俄语写作理论与教学
摘要
本论文是针对目前我国高校俄语专业进行的俄语写作理论与教学研究，旨在弥补目前我国高校俄语专业写作教学研究这一领域的不足。
写作是一门综合性的实践学科。本文从写作者主体出发，考虑与写作密切相关的修辞、篇章等方面的因素，在此基础上结合教学试验，拟建适合初、中、高级不同阶段学生使用的俄语写作训练体系。
第1章(绪论)阐述选题的依据，分析国内外该领域的研究现状及我国目前高校俄语写作教学面临的窘境。
第2章(写作者主体因素研究)对写作者主体—学生之间的差异进行分析，提出欣赏、情感、系统、全面发展等原则，并将其作为写作教学的基本理念和训练体系的设计思路之一。第3章(写作与修辞)探讨修辞意识在篇章建构中的作用，论述写作与修辞学的关系。第4章(写作与篇章)对篇章建构的动态生成—写作过程进行研究，对篇章的信息及篇章优控述位进行探讨，为我们设计缩写、扩写、作文等写作训练形式奠定理论基础。
第5章(俄语写作训练体系)在前几章的基础上设计拟建适合不同阶段学生使用的俄语写作训练体系。对训练体系的构想与设计是本文的重点。我们将所有训练分为A模式—教师操作为主、B模式—学生与教师合作、C模式—学生操作为主的3种训练模式。
第6章(教学法建议)是我们针对在写作教学试验过程中所遇到的一些实际问题所做的思考和建议。
This paper is about the theory and practical problems of writing in Russian language as a major in Chinese universities. We carry out researches into the aspects of writers-students, text, rhetoric, in order to develop a Russian writing training system for Chinese students of primary, middle and advanced levels, combining with teaching practice.
The first chapter analyzes the importance of writing to language learning, and the embarrassing situation of the Russian writing teaching in our universities nowadays.
The second chapter analyzes characters of different students, preset principle-appreciation, p-emotion, p-system, p-all-round development and so on. All these are regarded as general principles in writing teaching and in developing the writing training system in this paper.
The third chapter elaborates the relations between the writing action and rhetoric. The fourth chapter analyzes writing process, information and rheme dominant of text. All these lay the foundation of developing the training system.
The fifth chapter is the key part of this paper. Based upon the chapters above, we develop a writing training system, form three training models: model A-teacher's leading role, model B-cooperation, and model C-independent work of students.
The sixth chapter gives our suggestions about those problems, which probably appear in the Russian writing teaching.
写作是一门综合性的实践学科。本文从写作者主体出发，考虑与写作密切相关的修辞、篇章等方面的因素，在此基础上结合教学试验，拟建适合初、中、高级不同阶段学生使用的俄语写作训练体系。
第1章(绪论)阐述选题的依据，分析国内外该领域的研究现状及我国目前高校俄语写作教学面临的窘境。
第2章(写作者主体因素研究)对写作者主体—学生之间的差异进行分析，提出欣赏、情感、系统、全面发展等原则，并将其作为写作教学的基本理念和训练体系的设计思路之一。第3章(写作与修辞)探讨修辞意识在篇章建构中的作用，论述写作与修辞学的关系。第4章(写作与篇章)对篇章建构的动态生成—写作过程进行研究，对篇章的信息及篇章优控述位进行探讨，为我们设计缩写、扩写、作文等写作训练形式奠定理论基础。
第5章(俄语写作训练体系)在前几章的基础上设计拟建适合不同阶段学生使用的俄语写作训练体系。对训练体系的构想与设计是本文的重点。我们将所有训练分为A模式—教师操作为主、B模式—学生与教师合作、C模式—学生操作为主的3种训练模式。
第6章(教学法建议)是我们针对在写作教学试验过程中所遇到的一些实际问题所做的思考和建议。
This paper is about the theory and practical problems of writing in Russian language as a major in Chinese universities. We carry out researches into the aspects of writers-students, text, rhetoric, in order to develop a Russian writing training system for Chinese students of primary, middle and advanced levels, combining with teaching practice.
The first chapter analyzes the importance of writing to language learning, and the embarrassing situation of the Russian writing teaching in our universities nowadays.
The second chapter analyzes characters of different students, preset principle-appreciation, p-emotion, p-system, p-all-round development and so on. All these are regarded as general principles in writing teaching and in developing the writing training system in this paper.
The third chapter elaborates the relations between the writing action and rhetoric. The fourth chapter analyzes writing process, information and rheme dominant of text. All these lay the foundation of developing the training system.
The fifth chapter is the key part of this paper. Based upon the chapters above, we develop a writing training system, form three training models: model A-teacher's leading role, model B-cooperation, and model C-independent work of students.
The sixth chapter gives our suggestions about those problems, which probably appear in the Russian writing teaching.
引文
1994.
2003.
1983.
2000.
1974.
1979.
2000.
1991.
1986.
1990.
1990.
2001.
2003.
2000.
1981.
2000.
2002
2003.
2002.
2003.
2000.
1998.
1989.
1987.
1996.
1982.
2000.
1990.
1991.
1987.
1999.
1993.
1988.
1977.
1976.
1983.
2000.
4-8 1978.
1998.
1988.
1982.
1984
1980.
2002.
1982.
1999.
2000.
1988.
1983.
1996.
1983.
1988.
1984.
2001.
1987.
1983.
1983.
1982.
1999.
2001.
2000.
2000.
2000.
1980.
1999.
1977.
1987.
1989.
1998.
2000(2).
2001(1).
2001(1).
1983(3).
1985(2).
1984(5).
1998.
1998.
鲍德明 快速写作法，华东理工大学出版社，2002．
陈望道 修辞学发凡，上海教育出版社，2001．
陈国亭 田文清 大学俄语写作精要，哈尔滨工业大学出版社，1996．
程存熹、邵锦娣 英语作文、书信、修辞，天津科技翻译出版公司，1995．
崔相录 素质教育实施方法，山东教育出版社，1998．
蔡基刚 大学英语写作常用句型，上海外语教育出版社，1996．
丁往道 英语写作手册，外语教学与研究出版社，1994．
邓军 篇章的逻辑语义分析，黑龙江教育出版社，1997．
管金麟 文章写作原理，河南大学出版社，1986．
华劭 华劭论文选，黑龙江人民出版社，1991．
胡曙中 美国新修辞学研究，上海外语教育出版社，1999．
胡壮麟 语篇的衔接与连贯，上海外语教育出版社，1994．
何永康 写作学，江苏古籍出版社，2002．
何明 写作语言学，东北师大出版社，1998．
黄任 英语写作与修辞，上海外语教育出版社，1996．
刘辰诞 教学篇章语言学，上海外语教育出版社，1999．
李景隆 作文法概要，东北师范大学出版社，1982．
李光立，罗立胜 研究生英语写译教程，中国人民大学出版社，1998．
梁劲 写作纵横谈，广西人们出版社，1988．
马正平 现代写作教学：原理与设计，西南师范大学出版社，1995a．
马正平 现代写作学：批判与建构，西南师范大学出版社，1995b．
马正平 写作文化论，西南师范大学出版社，1995c．
马正平 写作行为论，西南师范大学出版社，1995d．
马正平 写作生长论，西南师范大学出版社，1995e．
毛荣贵 中国大学生英语作文评改，上海交通大学出版社，1997．
潘新和 中国现代写作教育史，福建人民出版社，1997．
潘绍嶂 英语修辞与写作，上海交通大学出版社，1998．
祁寿华 西方写作理论、教学与实践，上海外语教育出版社，2000．
齐宗一 商业英语应用文写作，科学普及出版社，1996．
钱晓蕙 1998 年硕士研究生入学俄语考试指南，中国人民大学出版社，1997．
曲卫国 实用英语描写词典，世界图书出版公司，1995．
束定芳 庄智象，现代外语教学—理论、实践与方法，上海外语教育出版社，1996．
苏越 文章写作中的逻辑技巧，北京师范大学出版社，1990．
孙移山 文章学，档案出版社，1986．
陶嘉炜 写作与文化，上海外语教育出版社，1998．
童丹，徐红 大学俄语写作高分突破与技巧，哈尔滨工业大学出版社，2001．
王福祥，白春仁 话语语言学论文集，外语教学与研究出版社，1989．
王聘兴 文章与逻辑，北京出版社，1982．
王德双 大学俄语指南，哈尔滨理工大学出版社，2000．
伍新春 高等教育心理学，高等教育出版社，1998．
吴应天 文章结构学，中国人民大学出版社，1989．
吴思敬 写作心理能力的培养，北京出版社，1985．
吴立岗 苏联教育家改革语文教学的理论和实验，上海教育出版社，1988．
吴传瑞 英语应用文精髓，新世界出版社，1994．
熊学亮 认知语用学概论，上海外语教育出版社，1999．
严杰 写作心理学，吉林文史出版社，1991．
张会森 修辞学通论，上海外语教育出版社，2002．
张家骅 现代俄语体学，高等教育出版社，1996．
张静涛 写作概论，法律出版社，1988．
张寿康 文章学概论，山东教育出版社，1983．
朱德熙 写作论，北京师范大学出版社，1984．
朱伯石 现代写作学，人民日报出版社，1986．
朱源 褚连云 新概念高级英语写作教程，大连理工大学出版社，1999．
蔡兰珍 “任务教学法”在大学英语写作中的应用，外语界，2001(4)．
蔡虹 英语学生写作中的词类混用现象，解放军外国语学院学报，2002(3)．
邓军 篇章中的优控述位，外语学刊，1996(4)．
邓启秀 谈谈俄语写作教学，中国俄语教学，1987(4)．
丁树杞 高年级口笔语实践课的一些教学法问题，中国俄语教学，1988(4)．
杜福磊 写作学理论建设中六个基本概念界说，写作，2001(1)．
杜福磊 关于对写作规律的认知问题，写作，2001(3)．
杜金榜 从学生英语写作错误看写作教学，外语教学，2000(2)．
范高庆 电脑写作—写作教学面临的挑战与对策，写作，1999(7)．
樊斌 创新：作文测评新标准，写作，2000(7)．
高芳 文体意识于写作教学，外语与外语教学，2002(5)．
高芳 句子意识与写作教学，解放军外国语学院学报，2001(1)．
高芳 段落意识与写作教学，四川外国语学院学报，2001(5)．
高坡 写作教学中的阅读问题，写作，2000(1)．
郭望泰 现代写作教学原理简论，写作，2000(3)．
郭望泰 写作教学改革的回顾与前瞻，写作，2000(11)．
郭光华 传播视野中的写作学，写作，2000(10)．
郭毅 计算机辅助写作系统的发展趋势及其对写作活动的影响，写作，2000(4)．
顾震 写作技巧与技法辨，写作，2000(9)．
韩金龙 英语写作教学：过程体裁教学法，外语界，2001(4)．
黄洁华，莫雷 写作修改的认知过程研究新进展，心理学动态，2001(2)．
傅似逸 高校英语应用文写作教学实验和构想，外语界，2002(3)．
金振邦 我们是怎样开设电脑写作课程的? 写作，2000(2)．
金长民 实用写作的涵义及其学科发展前景，写作，2000(1)．
金长民 现代社会需要实用写作—实用写作学科建设谈，写作，2000(3)．
金雅‘学’‘术’并举 强化实践—关于高校写作教改的一点思考，写作，2000(8)．
柯正来 语言、文章、思想与教学，写作，2002(5)．
李白坚 作文教学中的德育思考，写作，2001(3)．
李森 改进英语写作教学的重要措施：过程教学法，外语界，2000(1)．
李争鸣 大学英语图表类作文写作中的主要问题及其对策，外语界，2000(2)．
李华秀 写作状态分析，写作，2001(4)．
李志雪 从语义连贯角度谈如何提高英语专业学生的写作能力，解放军外国语学院学报，2000(3)．
李静梅 美国加拿大的写作教学，写作，2000(4)．
李毅、李敏 常规关系模式对英语写作教学的启示．外语研究，2002(5)．
刘家骥 ‘新概念作文’：导向何处? 写作，2001(6)．
刘晓钢 作为思想创造的写作，写作，2000(7)．
刘晓钢 信息量：一个写作新概念．写作，2002(4)．
刘友林，李建耀 网络对写作形式的变革，写作，2002(3)．
刘振球 关于建构高校写作教学测试新方案的设想，写作，2000(4)．
吕慕樵 俄语基础阶段笔语教学，中国俄语教学，1984(2)．
马广惠 中美大学生英语语篇对比修辞分析，解放军外国语学院学报，2001(6)．
裴仁君 多媒体课件的使用，写作，2002(6)．
钱晓光 应用文体教学中的问题及对策，写作，2000(2)．
三水 建立有关写作的操作技术理论和相应的训练体系，写作，1988(8)．
孙迎晖 写作：与读者的心灵会话—关于提高大学英语写作质量的探讨，同济大学学报(社会科学版)，2001(2)．
孙有康 写作与文章，写作，2000(6)．
石泽镒 写作中的语言训练，写作，2000(8)．
田海龙 计算机辅助英语写作教学：活动与优势，外语电化教学，2001(6)．
王苹、刘文捷 中西思维差异与大学英语写作，外语界，2001(5)．
王立菲 写作知识与课后作文练习对大学生英语写作能力的影响，解放军外国语学院学报，2002(3)．
王文宇、文秋芳 母语思维与二语写作—大学生英语写作过程研究，解放军外国语学院学报，2002(4)．
王亚同 中美大学生作文模型比较研究，外语教学与研究，2000(1)．
王初明 补缺假设与外语学习，外语学刊，2003．(1)．
王初明、牛瑞英、郑小湘 以写促学—一项英语写作教学改革的实验，外语教学与研究，2000(3)．
王泽龙 写作规律新论，写作，2002(4)．
汪国柱 非命题作文试验与素质教育，写作，2000(1)．
汪惠君 作文教学宜‘三快’，写作，2000(3)．
魏少华 写作教学与素质教育—谈微化 定格 创新 发表教学法，商丘师院学报(高教研究版)，2000(1)．
吴锦、张在新 英语写作教学新探—论写前阶段的可行性，外语教学与研究，2000(3)．
乌永志 语写作常见问题分析与训练，外语教学，2000(3)．
温科学、彭璇 美国当代文章学研究，外语学刊，2002(2)．
肖敏 提高专业俄语教学质量的途径，中国俄语教学，1986(6)．
肖敏 宋正昆 谈提高阶段写作课，中国俄语教学，1992(2)．
肖福寿 论二语写作教学中的PPTB模式，四川外语学院学报，2002(2)．
谢志礼、宁静 实用写作的“模式定位”与“非模式”教学，写作，2000(6)．
徐来娣 大学俄语写作教学，中国俄语教学，1996(2)．
杨淑娴 英语写作成功者与不成功者在策略使用上的差异，外语界，2002(3)．
杨道麟 写作训练中的美育，写作，2000(9)．
姚承嵘 写作教学整体改革的探索，写作，2001(6)．
颜琳 大众传媒条件下现代写作的特征，写作，2000(2)．
尹相如，王昆建 建立科学的写作训练体系，写作，2000(10)．
诸葛苹 俄语写作课教学初探，中国俄语教学，1985(1)．
周圣 硕士研究生‘报刊政论阅读写作课’初探，中国俄语教学，1987(3)．
詹朋朋 语言输入：学习者的主动建构，外语界，2001(3)．
赵陵生 学生作文中逻辑错误分析，中国俄语教学，1984(5)．
赵陵生 高年级写作课的几个问题，中国俄语教学，1985(5)．
詹珊 对练习性记叙文题材取向的质疑，写作，2000(5)．
张杰 沉默：激情的衰竭—对大学生写作障碍的一点思考，写作，2001(6)．
张厚明 应用写作与大学生素质，写作，2000(8)．
赵勇 沈从文写作教学法的当代启示，写作，2000(3)．
朱斌 写作材料：反思与新阐释，写作，2001(5)．
竹潜民 丰富多彩的答案—MBA案例教学法在写作课中的运用，写作，2001(6)．
A．苏金 再论俄罗斯篇章语言学现状，俄语语言文学研究第一辑，外语教学与研究出版社，2002．
中国教育报，2002(9—10)．
语言学百科词典，上海辞书出版社，1993．
2003.
1983.
2000.
1974.
1979.
2000.
1991.
1986.
1990.
1990.
2001.
2003.
2000.
1981.
2000.
2002
2003.
2002.
2003.
2000.
1998.
1989.
1987.
1996.
1982.
2000.
1990.
1991.
1987.
1999.
1993.
1988.
1977.
1976.
1983.
2000.
4-8 1978.
1998.
1988.
1982.
1984
1980.
2002.
1982.
1999.
2000.
1988.
1983.
1996.
1983.
1988.
1984.
2001.
1987.
1983.
1983.
1982.
1999.
2001.
2000.
2000.
2000.
1980.
1999.
1977.
1987.
1989.
1998.
2000(2).
2001(1).
2001(1).
1983(3).
1985(2).
1984(5).
1998.
1998.
鲍德明 快速写作法，华东理工大学出版社，2002．
陈望道 修辞学发凡，上海教育出版社，2001．
陈国亭 田文清 大学俄语写作精要，哈尔滨工业大学出版社，1996．
程存熹、邵锦娣 英语作文、书信、修辞，天津科技翻译出版公司，1995．
崔相录 素质教育实施方法，山东教育出版社，1998．
蔡基刚 大学英语写作常用句型，上海外语教育出版社，1996．
丁往道 英语写作手册，外语教学与研究出版社，1994．
邓军 篇章的逻辑语义分析，黑龙江教育出版社，1997．
管金麟 文章写作原理，河南大学出版社，1986．
华劭 华劭论文选，黑龙江人民出版社，1991．
胡曙中 美国新修辞学研究，上海外语教育出版社，1999．
胡壮麟 语篇的衔接与连贯，上海外语教育出版社，1994．
何永康 写作学，江苏古籍出版社，2002．
何明 写作语言学，东北师大出版社，1998．
黄任 英语写作与修辞，上海外语教育出版社，1996．
刘辰诞 教学篇章语言学，上海外语教育出版社，1999．
李景隆 作文法概要，东北师范大学出版社，1982．
李光立，罗立胜 研究生英语写译教程，中国人民大学出版社，1998．
梁劲 写作纵横谈，广西人们出版社，1988．
马正平 现代写作教学：原理与设计，西南师范大学出版社，1995a．
马正平 现代写作学：批判与建构，西南师范大学出版社，1995b．
马正平 写作文化论，西南师范大学出版社，1995c．
马正平 写作行为论，西南师范大学出版社，1995d．
马正平 写作生长论，西南师范大学出版社，1995e．
毛荣贵 中国大学生英语作文评改，上海交通大学出版社，1997．
潘新和 中国现代写作教育史，福建人民出版社，1997．
潘绍嶂 英语修辞与写作，上海交通大学出版社，1998．
祁寿华 西方写作理论、教学与实践，上海外语教育出版社，2000．
齐宗一 商业英语应用文写作，科学普及出版社，1996．
钱晓蕙 1998 年硕士研究生入学俄语考试指南，中国人民大学出版社，1997．
曲卫国 实用英语描写词典，世界图书出版公司，1995．
束定芳 庄智象，现代外语教学—理论、实践与方法，上海外语教育出版社，1996．
苏越 文章写作中的逻辑技巧，北京师范大学出版社，1990．
孙移山 文章学，档案出版社，1986．
陶嘉炜 写作与文化，上海外语教育出版社，1998．
童丹，徐红 大学俄语写作高分突破与技巧，哈尔滨工业大学出版社，2001．
王福祥，白春仁 话语语言学论文集，外语教学与研究出版社，1989．
王聘兴 文章与逻辑，北京出版社，1982．
王德双 大学俄语指南，哈尔滨理工大学出版社，2000．
伍新春 高等教育心理学，高等教育出版社，1998．
吴应天 文章结构学，中国人民大学出版社，1989．
吴思敬 写作心理能力的培养，北京出版社，1985．
吴立岗 苏联教育家改革语文教学的理论和实验，上海教育出版社，1988．
吴传瑞 英语应用文精髓，新世界出版社，1994．
熊学亮 认知语用学概论，上海外语教育出版社，1999．
严杰 写作心理学，吉林文史出版社，1991．
张会森 修辞学通论，上海外语教育出版社，2002．
张家骅 现代俄语体学，高等教育出版社，1996．
张静涛 写作概论，法律出版社，1988．
张寿康 文章学概论，山东教育出版社，1983．
朱德熙 写作论，北京师范大学出版社，1984．
朱伯石 现代写作学，人民日报出版社，1986．
朱源 褚连云 新概念高级英语写作教程，大连理工大学出版社，1999．
蔡兰珍 “任务教学法”在大学英语写作中的应用，外语界，2001(4)．
蔡虹 英语学生写作中的词类混用现象，解放军外国语学院学报，2002(3)．
邓军 篇章中的优控述位，外语学刊，1996(4)．
邓启秀 谈谈俄语写作教学，中国俄语教学，1987(4)．
丁树杞 高年级口笔语实践课的一些教学法问题，中国俄语教学，1988(4)．
杜福磊 写作学理论建设中六个基本概念界说，写作，2001(1)．
杜福磊 关于对写作规律的认知问题，写作，2001(3)．
杜金榜 从学生英语写作错误看写作教学，外语教学，2000(2)．
范高庆 电脑写作—写作教学面临的挑战与对策，写作，1999(7)．
樊斌 创新：作文测评新标准，写作，2000(7)．
高芳 文体意识于写作教学，外语与外语教学，2002(5)．
高芳 句子意识与写作教学，解放军外国语学院学报，2001(1)．
高芳 段落意识与写作教学，四川外国语学院学报，2001(5)．
高坡 写作教学中的阅读问题，写作，2000(1)．
郭望泰 现代写作教学原理简论，写作，2000(3)．
郭望泰 写作教学改革的回顾与前瞻，写作，2000(11)．
郭光华 传播视野中的写作学，写作，2000(10)．
郭毅 计算机辅助写作系统的发展趋势及其对写作活动的影响，写作，2000(4)．
顾震 写作技巧与技法辨，写作，2000(9)．
韩金龙 英语写作教学：过程体裁教学法，外语界，2001(4)．
黄洁华，莫雷 写作修改的认知过程研究新进展，心理学动态，2001(2)．
傅似逸 高校英语应用文写作教学实验和构想，外语界，2002(3)．
金振邦 我们是怎样开设电脑写作课程的? 写作，2000(2)．
金长民 实用写作的涵义及其学科发展前景，写作，2000(1)．
金长民 现代社会需要实用写作—实用写作学科建设谈，写作，2000(3)．
金雅‘学’‘术’并举 强化实践—关于高校写作教改的一点思考，写作，2000(8)．
柯正来 语言、文章、思想与教学，写作，2002(5)．
李白坚 作文教学中的德育思考，写作，2001(3)．
李森 改进英语写作教学的重要措施：过程教学法，外语界，2000(1)．
李争鸣 大学英语图表类作文写作中的主要问题及其对策，外语界，2000(2)．
李华秀 写作状态分析，写作，2001(4)．
李志雪 从语义连贯角度谈如何提高英语专业学生的写作能力，解放军外国语学院学报，2000(3)．
李静梅 美国加拿大的写作教学，写作，2000(4)．
李毅、李敏 常规关系模式对英语写作教学的启示．外语研究，2002(5)．
刘家骥 ‘新概念作文’：导向何处? 写作，2001(6)．
刘晓钢 作为思想创造的写作，写作，2000(7)．
刘晓钢 信息量：一个写作新概念．写作，2002(4)．
刘友林，李建耀 网络对写作形式的变革，写作，2002(3)．
刘振球 关于建构高校写作教学测试新方案的设想，写作，2000(4)．
吕慕樵 俄语基础阶段笔语教学，中国俄语教学，1984(2)．
马广惠 中美大学生英语语篇对比修辞分析，解放军外国语学院学报，2001(6)．
裴仁君 多媒体课件的使用，写作，2002(6)．
钱晓光 应用文体教学中的问题及对策，写作，2000(2)．
三水 建立有关写作的操作技术理论和相应的训练体系，写作，1988(8)．
孙迎晖 写作：与读者的心灵会话—关于提高大学英语写作质量的探讨，同济大学学报(社会科学版)，2001(2)．
孙有康 写作与文章，写作，2000(6)．
石泽镒 写作中的语言训练，写作，2000(8)．
田海龙 计算机辅助英语写作教学：活动与优势，外语电化教学，2001(6)．
王苹、刘文捷 中西思维差异与大学英语写作，外语界，2001(5)．
王立菲 写作知识与课后作文练习对大学生英语写作能力的影响，解放军外国语学院学报，2002(3)．
王文宇、文秋芳 母语思维与二语写作—大学生英语写作过程研究，解放军外国语学院学报，2002(4)．
王亚同 中美大学生作文模型比较研究，外语教学与研究，2000(1)．
王初明 补缺假设与外语学习，外语学刊，2003．(1)．
王初明、牛瑞英、郑小湘 以写促学—一项英语写作教学改革的实验，外语教学与研究，2000(3)．
王泽龙 写作规律新论，写作，2002(4)．
汪国柱 非命题作文试验与素质教育，写作，2000(1)．
汪惠君 作文教学宜‘三快’，写作，2000(3)．
魏少华 写作教学与素质教育—谈微化 定格 创新 发表教学法，商丘师院学报(高教研究版)，2000(1)．
吴锦、张在新 英语写作教学新探—论写前阶段的可行性，外语教学与研究，2000(3)．
乌永志 语写作常见问题分析与训练，外语教学，2000(3)．
温科学、彭璇 美国当代文章学研究，外语学刊，2002(2)．
肖敏 提高专业俄语教学质量的途径，中国俄语教学，1986(6)．
肖敏 宋正昆 谈提高阶段写作课，中国俄语教学，1992(2)．
肖福寿 论二语写作教学中的PPTB模式，四川外语学院学报，2002(2)．
谢志礼、宁静 实用写作的“模式定位”与“非模式”教学，写作，2000(6)．
徐来娣 大学俄语写作教学，中国俄语教学，1996(2)．
杨淑娴 英语写作成功者与不成功者在策略使用上的差异，外语界，2002(3)．
杨道麟 写作训练中的美育，写作，2000(9)．
姚承嵘 写作教学整体改革的探索，写作，2001(6)．
颜琳 大众传媒条件下现代写作的特征，写作，2000(2)．
尹相如，王昆建 建立科学的写作训练体系，写作，2000(10)．
诸葛苹 俄语写作课教学初探，中国俄语教学，1985(1)．
周圣 硕士研究生‘报刊政论阅读写作课’初探，中国俄语教学，1987(3)．
詹朋朋 语言输入：学习者的主动建构，外语界，2001(3)．
赵陵生 学生作文中逻辑错误分析，中国俄语教学，1984(5)．
赵陵生 高年级写作课的几个问题，中国俄语教学，1985(5)．
詹珊 对练习性记叙文题材取向的质疑，写作，2000(5)．
张杰 沉默：激情的衰竭—对大学生写作障碍的一点思考，写作，2001(6)．
张厚明 应用写作与大学生素质，写作，2000(8)．
赵勇 沈从文写作教学法的当代启示，写作，2000(3)．
朱斌 写作材料：反思与新阐释，写作，2001(5)．
竹潜民 丰富多彩的答案—MBA案例教学法在写作课中的运用，写作，2001(6)．
A．苏金 再论俄罗斯篇章语言学现状，俄语语言文学研究第一辑，外语教学与研究出版社，2002．
中国教育报，2002(9—10)．
语言学百科词典，上海辞书出版社，1993．