建构主义与初中语文教材中的中国古典山水诗阅读教学
|
摘要
初中人教版教材选录的诗歌中,中国古典山水诗占了百分之二十八点二。这样大比重的中国古典山水诗的阅读学习现状却并不乐观,大多数学生表现出对中国古典山水诗甚至所有古典诗歌的审美倦怠。因而,对于如何激发学生中国古典山水诗阅读的兴趣,培养学生中国古典山水诗审美的主动性和能动性就显得尤为重要和迫切。
本文从中国古典山水诗阅读教学实践的角度,以建构主义教学观为理论指导,对中国古典山水诗进行探讨,希望研究的结果能够具有现实意义,很好的指导中国古典山水诗阅读教学。因而在文中大量的列举了教学实践中的实例,这应该是本文的一个重要特色。
论文分四个部分：绪论部分对研究的对象进行了简略的阐述,并主要阐述了为什么研究这一问题,以及研究这一问题的现实意义所在；第一章分析了初中语文教材中的中国古典山水诗阅读教学的现状；第二章则阐述了建构主义教学观的基本理论,及其在中国古典山水诗阅读教学中的意义；第三章从实践角度阐述了建构主义在初中语文教材中的中国古典山水诗阅读教学实践中的应用。所有研究都力图以实践为起点,亦以指导实践为目的。
In the Junior Middle school textbook,34% of the poetry there are landscape poetry. But the landscape poetry learning is not good enough yet. Most of the students are getting tired of landscape poetry, sometimes even if all of the classical Chinese poetry. So it is very important to arouse the students'motivation for learning landscape poetry.
This article is going to research the landscape poetry in the aspect of teaching practice and hope to conduct the teaching of landscape poetry. In the article there are a number of teaching cases, and that, of course, is the main distinguishing feature of this article.
There are four sections in this article. The preface is about what it is going to research and why to research on it. Chapter One analyses the actual state of landscape poetry teaching. Chapter Two focuses on the basic theory-constructivism, and its role in landscape poetry teaching. Chapter Three aims at how to use constructivism to teach landscape poetry in junior middle school. All of the sections are based on practice and aims at practice.
本文从中国古典山水诗阅读教学实践的角度,以建构主义教学观为理论指导,对中国古典山水诗进行探讨,希望研究的结果能够具有现实意义,很好的指导中国古典山水诗阅读教学。因而在文中大量的列举了教学实践中的实例,这应该是本文的一个重要特色。
论文分四个部分：绪论部分对研究的对象进行了简略的阐述,并主要阐述了为什么研究这一问题,以及研究这一问题的现实意义所在；第一章分析了初中语文教材中的中国古典山水诗阅读教学的现状；第二章则阐述了建构主义教学观的基本理论,及其在中国古典山水诗阅读教学中的意义；第三章从实践角度阐述了建构主义在初中语文教材中的中国古典山水诗阅读教学实践中的应用。所有研究都力图以实践为起点,亦以指导实践为目的。
In the Junior Middle school textbook,34% of the poetry there are landscape poetry. But the landscape poetry learning is not good enough yet. Most of the students are getting tired of landscape poetry, sometimes even if all of the classical Chinese poetry. So it is very important to arouse the students'motivation for learning landscape poetry.
This article is going to research the landscape poetry in the aspect of teaching practice and hope to conduct the teaching of landscape poetry. In the article there are a number of teaching cases, and that, of course, is the main distinguishing feature of this article.
There are four sections in this article. The preface is about what it is going to research and why to research on it. Chapter One analyses the actual state of landscape poetry teaching. Chapter Two focuses on the basic theory-constructivism, and its role in landscape poetry teaching. Chapter Three aims at how to use constructivism to teach landscape poetry in junior middle school. All of the sections are based on practice and aims at practice.
引文
①夏征农主编：《辞海》,上海：上海辞书出版社,1989年版。
②张秉戍主编：《山水诗歌鉴赏辞典》,北京：中国旅游出版社,1989年版,第2页。
③李亮：《诗画同源与山水文化》,北京：中华书局,2004年版,第222页。
④课程教材研究所、中学语文课程教材研究开发中心编著：义务教育课程标准实验教科书《语文》,九年级上册,北京：人民教育出版社,2003年版257页。
①赵谦：《山水诗研究的新收获——评<中国山水诗史>》,武汉：《华中师范大学学报》,1992年第6期。
①《中华人民共和国教育法》,《第一章 总则》第五条,1995年。
①张祖春、王祖琴主编：《基础教育课程改革简明读本》,武汉：华中师范大学出版社,2004年版,106页。
②钟启泉编译：《现代教学论发展》,北京：教育科学出版社1988年版,第234、358页。
①童庆炳：《文学理论教程》北京高等教育出版社,2004年版,224页。
②王国维： 《人间词话》,.北京：中国人民文学出版社,2011年版,第1页。
③王国维：《人间词话》,.北京：中国人民文学出版社,2011年版,第3页。
④葛路、克地：《<诗画同源与山水画文化>序一》,中华书局出版社,2004年版,第2页。
①黄宗羲：《景州诗集序》,转引自曹国庆：《旷世大儒——黄宗羲》,石家庄：河北人民出版社,2000年版,193页。
②张玉能主编：《美学教程》,华中师范大学出版社,2004年版,第97页。
③王国维： 《人间词话》,北京：中国人民文学出版社,2011年版,第2页。
④王国维： 《人间词话》,北京：中国人民文学出版社,2011年版,第3页。
①毛新勇：《建构主义学习环境的设计》,《外国教育资料》,1999年第1期。
①况周颐：《蕙风词话》,上海：上海古籍出版社,2009年版。
①袁行霈主编：《中国文学史》第二卷,北京：高等教育出版社,1999年版,23页。
1.王国璎：《中国山水诗研究》,台北：联经出版社,1986年版。
2.张秉戍主编：《山水诗歌鉴赏辞典》,中国旅游出版社,1989年版。
3.夏征农主编：《辞海》,上海辞书出版社,1989年版。
4.丁成泉《中国山水诗史》,武昌：华中师范大学出版社,1990年版。
5.李文初：《中国山水诗史》,广州：广东高等教育出版社,1991年版。
6.程毅中：《中国诗体流变》,北京：中华书局,1992年版。
7.葛晓音：《山水田园诗派研究》,沈阳：辽宁大学出版社,1993年。
8 闻一多：《唐诗杂论》,上海：上海古籍出版社,1998年版。
9.袁行霈主编：《中国文学史》第二卷,北京：高等教育出版社,1999年版。
10.丁成泉：《中国山水田园诗集成》,武汉：湖北教育出版社,2003年版。
11.蒲正元：《中国艺术境界论》,北京大学出版社,2004年版。
12.张祖春、王祖琴主编：《基础教育课程改革简明读本》,武汉：华中师范大学出版社,2004年版。
13 童庆炳：《文学理论教程》,北京高等教育出版社,2004年版。
14.张玉能：《美学教程》,华中师范大学出版社,2004年版。
15 李亮：《诗画同源与山水文化》,北京：中华书局,2004年版。
16.陶文鹏、韦凤娟：《灵境诗心——中国古代中国古典山水诗史》,凤凰出版社,2004年版
17.况周颐撰：《蕙风词话》,上海：上海古籍出版社,2009年版。。
18.王国维：《人间词话》,北京：中国人民文学出版社,2011年版。
1.赵谦：《中国古典山水诗研究的新收获——评<中国山水诗史>》,武汉：《华中师范大学学报》,1992年第6期。
2.毛新勇：《建构主义学习环境的设计》,《外国教育资料》,1999年第1期。
3.杨光婵：《中学古典诗词教学——诗词的意境鉴赏》,硕士学位论文,华中师范大学,2001年。
4.李靖艳：《中国古典诗文的情志因素与青少年人格教育》,硕士学位论文,2003年。
5.沈燕红：《建构主义学习理论与语文阅读教学》,宁波：《宁波职业技术学院学报》, 2003第12期。
6.程红兵：《自主探究式语文教学模式研究》,《中学语文》,2004年第1期。
7.曹芳：《建构主义视角下的语文阅读教学》,武汉：《湖北大学成人教育学院学报》,2004第10期。
8.陈中群：《浅谈岑参的中国古典山水诗》,江西：《江西科技师范学院学报》,2005年第5期。
9.卫芳：《论中国古典中国古典山水诗的审美移情》,平顶山：《平顶山工学院学报》,2005年,第6期。。
10.张小忠：《建构主义对阅读教学的启示》,《综合天地》,2005年第6期。
11.刘淑丽：《俊逸风流 羁旅绝唱——马致远越调·天净沙<秋思>赏析》,《名作欣赏.语文讲堂》,2006年第2期。
12.高建平：《论初盛唐中国古典山水诗的特点》,湛江：《湛江师范学院学报》,2006年。
13.左秀杰：《中学古诗文教学中的人文精神培养》,硕士学位论文,2007年。
14.吕相康、吕俊平：《李白中国古典山水诗的审美价值》,湖北：《黄石理工学院学报》,2007年第1期。
15.林玲：《古典诗歌中中国古典山水诗的美育作用》,《文学教育下半月》2007年第2期。
16.刘俊霞：《“出”“入”之间见真情——试论谢灵运和杜甫中国古典山水诗之境界》,安徽阜阳：《阜阳师范学院学报》,2007年第6期
17.邵政权：《古代旅游文学与中学语文教育》,硕士学位论文,华中师范大学,2008年。
18.王宸：《诗中有画画中有诗——王维中国古典山水诗艺术特色初探》,《大众文艺：学术版》,2009年第18期。
19.黄大喜：《中国古典山水诗文教学探微》,《科教新报》2010年10月。
②张秉戍主编：《山水诗歌鉴赏辞典》,北京：中国旅游出版社,1989年版,第2页。
③李亮：《诗画同源与山水文化》,北京：中华书局,2004年版,第222页。
④课程教材研究所、中学语文课程教材研究开发中心编著：义务教育课程标准实验教科书《语文》,九年级上册,北京：人民教育出版社,2003年版257页。
①赵谦：《山水诗研究的新收获——评<中国山水诗史>》,武汉：《华中师范大学学报》,1992年第6期。
①《中华人民共和国教育法》,《第一章 总则》第五条,1995年。
①张祖春、王祖琴主编：《基础教育课程改革简明读本》,武汉：华中师范大学出版社,2004年版,106页。
②钟启泉编译：《现代教学论发展》,北京：教育科学出版社1988年版,第234、358页。
①童庆炳：《文学理论教程》北京高等教育出版社,2004年版,224页。
②王国维： 《人间词话》,.北京：中国人民文学出版社,2011年版,第1页。
③王国维：《人间词话》,.北京：中国人民文学出版社,2011年版,第3页。
④葛路、克地：《<诗画同源与山水画文化>序一》,中华书局出版社,2004年版,第2页。
①黄宗羲：《景州诗集序》,转引自曹国庆：《旷世大儒——黄宗羲》,石家庄：河北人民出版社,2000年版,193页。
②张玉能主编：《美学教程》,华中师范大学出版社,2004年版,第97页。
③王国维： 《人间词话》,北京：中国人民文学出版社,2011年版,第2页。
④王国维： 《人间词话》,北京：中国人民文学出版社,2011年版,第3页。
①毛新勇：《建构主义学习环境的设计》,《外国教育资料》,1999年第1期。
①况周颐：《蕙风词话》,上海：上海古籍出版社,2009年版。
①袁行霈主编：《中国文学史》第二卷,北京：高等教育出版社,1999年版,23页。
1.王国璎：《中国山水诗研究》,台北：联经出版社,1986年版。
2.张秉戍主编：《山水诗歌鉴赏辞典》,中国旅游出版社,1989年版。
3.夏征农主编：《辞海》,上海辞书出版社,1989年版。
4.丁成泉《中国山水诗史》,武昌：华中师范大学出版社,1990年版。
5.李文初：《中国山水诗史》,广州：广东高等教育出版社,1991年版。
6.程毅中：《中国诗体流变》,北京：中华书局,1992年版。
7.葛晓音：《山水田园诗派研究》,沈阳：辽宁大学出版社,1993年。
8 闻一多：《唐诗杂论》,上海：上海古籍出版社,1998年版。
9.袁行霈主编：《中国文学史》第二卷,北京：高等教育出版社,1999年版。
10.丁成泉：《中国山水田园诗集成》,武汉：湖北教育出版社,2003年版。
11.蒲正元：《中国艺术境界论》,北京大学出版社,2004年版。
12.张祖春、王祖琴主编：《基础教育课程改革简明读本》,武汉：华中师范大学出版社,2004年版。
13 童庆炳：《文学理论教程》,北京高等教育出版社,2004年版。
14.张玉能：《美学教程》,华中师范大学出版社,2004年版。
15 李亮：《诗画同源与山水文化》,北京：中华书局,2004年版。
16.陶文鹏、韦凤娟：《灵境诗心——中国古代中国古典山水诗史》,凤凰出版社,2004年版
17.况周颐撰：《蕙风词话》,上海：上海古籍出版社,2009年版。。
18.王国维：《人间词话》,北京：中国人民文学出版社,2011年版。
1.赵谦：《中国古典山水诗研究的新收获——评<中国山水诗史>》,武汉：《华中师范大学学报》,1992年第6期。
2.毛新勇：《建构主义学习环境的设计》,《外国教育资料》,1999年第1期。
3.杨光婵：《中学古典诗词教学——诗词的意境鉴赏》,硕士学位论文,华中师范大学,2001年。
4.李靖艳：《中国古典诗文的情志因素与青少年人格教育》,硕士学位论文,2003年。
5.沈燕红：《建构主义学习理论与语文阅读教学》,宁波：《宁波职业技术学院学报》, 2003第12期。
6.程红兵：《自主探究式语文教学模式研究》,《中学语文》,2004年第1期。
7.曹芳：《建构主义视角下的语文阅读教学》,武汉：《湖北大学成人教育学院学报》,2004第10期。
8.陈中群：《浅谈岑参的中国古典山水诗》,江西：《江西科技师范学院学报》,2005年第5期。
9.卫芳：《论中国古典中国古典山水诗的审美移情》,平顶山：《平顶山工学院学报》,2005年,第6期。。
10.张小忠：《建构主义对阅读教学的启示》,《综合天地》,2005年第6期。
11.刘淑丽：《俊逸风流 羁旅绝唱——马致远越调·天净沙<秋思>赏析》,《名作欣赏.语文讲堂》,2006年第2期。
12.高建平：《论初盛唐中国古典山水诗的特点》,湛江：《湛江师范学院学报》,2006年。
13.左秀杰：《中学古诗文教学中的人文精神培养》,硕士学位论文,2007年。
14.吕相康、吕俊平：《李白中国古典山水诗的审美价值》,湖北：《黄石理工学院学报》,2007年第1期。
15.林玲：《古典诗歌中中国古典山水诗的美育作用》,《文学教育下半月》2007年第2期。
16.刘俊霞：《“出”“入”之间见真情——试论谢灵运和杜甫中国古典山水诗之境界》,安徽阜阳：《阜阳师范学院学报》,2007年第6期
17.邵政权：《古代旅游文学与中学语文教育》,硕士学位论文,华中师范大学,2008年。
18.王宸：《诗中有画画中有诗——王维中国古典山水诗艺术特色初探》,《大众文艺：学术版》,2009年第18期。
19.黄大喜：《中国古典山水诗文教学探微》,《科教新报》2010年10月。