河南省农村高中物理教育改革研究
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摘要
在社会发展的过程中,自然科学起着主导作用,其中物理学又在自然科学的发展中起着龙头作用。在今天,虽然这种情况有所改变,但物理学仍然是一门非常重要的学科。高中的物理承接着初级中学和大学。在初级中学,学生只是对物理这一门学科有所认识,了解物理学的最基本的部分;在高中学生要对物理进一步的学习,对一些物理规律和现象作进一步的了解,对一些物理现象进行研究,它是为学生对生活中物理现象的认识、物理知识的应用和大学高等物理的学习做好铺垫。通过物理教学还能够培养学生的多种能力,故学好高中的物理非常重要。
河南省农村高中办学条件比较差,师资力量薄弱、生源质量较差。大多数教师的教育观念落后,不注重学生创新能力的培养、不重视试验教学、不注重学生的动手能力培养,使得物理教育与时代的要求相去甚远,素质教育步履唯艰。
在国家全面推进素质教育的今天,怎样进行农村高中物理教育的改革,怎样有效地实施学科的素质教育?本文针对农村高中的教育现状、办学现状提出了充分吸纳社会资金,努力改善办学条件;与名校联合办学;改革学校的管理制度,加强教学管理等措施,希望有助于提高农村高中的办学质量。物理教育改革首先要改变广大农村高中物理教师的教育观念。我们要响应国家的号召,实行素质教育.素质教育的核心是创新教育。创新教育对教师的素质也提出了新的要求:具备现代教育观念、具有创新精神、具备丰富的文化知识、对教材进行合理处理的能力、具备教法研究和学法指导的能力、具备创设良好教学心理气氛的能力、具备良好的亲合力等各种能力。在今天,我们要重新审视我们自己,用新的观点来看待教师的角色和作用,教师再也不是在课堂上学生知识的灌输者,而应变成学生主动学习的引导者和学生成长的呵护者。本研究对教师在课堂教学中的做法也提出了一些具体的建议,希望能给河南农村高中及全国农村高中的物理教育工作者带来一些帮助。
In the development of the society,Science plays a leading role . Physics in which the development of science plays a leading role. Today, although the situation has changed, the physics is also a very important subject. The physics of Senior middle school ride junior middle school and university. In junior middle schools, students are only asked to know the physics and to know the the basic physics; In Senior middle school the students are asked to study physics further,and know Some of the physical laws and phenomena further,and study Some of the physical phenomena.It is ready for the higher physics studying ,recognizing and application the physics knowledge and phenomena of the practice in life . Physical education can develops students’variety of capacities,it is very important to study the physics of senior middle school.
In rural senior middle school sponsoring conditions are relatively poor and weak teachers, poor quality students. The educational concepts of Most teachers are failed ,and most teachers do not to pay attention to training students innovation abilities, do not pay attention to teaching test, do not pay attention to training students agility, These make physical education being far from the requirements of the times, and it is very difficult to Implementate the quality of education.
At the national comprehensive promotion of quality education today , How to reform the rural senior middle school physical education and how to effectively implement quality physical education? This paper in the state of rural senior middle school education, sponsoring the status quo fully absorbed capital, efforts to improve school’conditions ; Joint school with the elite; Reform of the school management system, strengthening management of education, wish to contribute to the development of rural senior middle school education quality. Physical education reform must change the teachers’e education concepts of rural senior middle school physics at first. We must respond to the country's call and implement quality education. Quality education is the core of innovative education. Innovative Education proposes new requirements on the quality of teachers: have modern educational concepts, innovative spirit, and have a wealth of cultural knowledge, the materials for rational treatment capacity with the direct of research and teaching ability, with the creation of good teaching psychological atmosphere, have a good affinity, and other capabilities. Today, we must re-examine our own, with a new point of view to look at the role of teachers . Teachers are no longer the role to inculcate knowledge to students in the classroom. Teachers should become guider of students’activity and the protector of students’development. This paper also made some specific recommendations on teaching approach in the classroom. wishing to contribute to the physical education workers of rural senior middle school in Henan and whole county.
河南省农村高中办学条件比较差,师资力量薄弱、生源质量较差。大多数教师的教育观念落后,不注重学生创新能力的培养、不重视试验教学、不注重学生的动手能力培养,使得物理教育与时代的要求相去甚远,素质教育步履唯艰。
在国家全面推进素质教育的今天,怎样进行农村高中物理教育的改革,怎样有效地实施学科的素质教育?本文针对农村高中的教育现状、办学现状提出了充分吸纳社会资金,努力改善办学条件;与名校联合办学;改革学校的管理制度,加强教学管理等措施,希望有助于提高农村高中的办学质量。物理教育改革首先要改变广大农村高中物理教师的教育观念。我们要响应国家的号召,实行素质教育.素质教育的核心是创新教育。创新教育对教师的素质也提出了新的要求:具备现代教育观念、具有创新精神、具备丰富的文化知识、对教材进行合理处理的能力、具备教法研究和学法指导的能力、具备创设良好教学心理气氛的能力、具备良好的亲合力等各种能力。在今天,我们要重新审视我们自己,用新的观点来看待教师的角色和作用,教师再也不是在课堂上学生知识的灌输者,而应变成学生主动学习的引导者和学生成长的呵护者。本研究对教师在课堂教学中的做法也提出了一些具体的建议,希望能给河南农村高中及全国农村高中的物理教育工作者带来一些帮助。
In the development of the society,Science plays a leading role . Physics in which the development of science plays a leading role. Today, although the situation has changed, the physics is also a very important subject. The physics of Senior middle school ride junior middle school and university. In junior middle schools, students are only asked to know the physics and to know the the basic physics; In Senior middle school the students are asked to study physics further,and know Some of the physical laws and phenomena further,and study Some of the physical phenomena.It is ready for the higher physics studying ,recognizing and application the physics knowledge and phenomena of the practice in life . Physical education can develops students’variety of capacities,it is very important to study the physics of senior middle school.
In rural senior middle school sponsoring conditions are relatively poor and weak teachers, poor quality students. The educational concepts of Most teachers are failed ,and most teachers do not to pay attention to training students innovation abilities, do not pay attention to teaching test, do not pay attention to training students agility, These make physical education being far from the requirements of the times, and it is very difficult to Implementate the quality of education.
At the national comprehensive promotion of quality education today , How to reform the rural senior middle school physical education and how to effectively implement quality physical education? This paper in the state of rural senior middle school education, sponsoring the status quo fully absorbed capital, efforts to improve school’conditions ; Joint school with the elite; Reform of the school management system, strengthening management of education, wish to contribute to the development of rural senior middle school education quality. Physical education reform must change the teachers’e education concepts of rural senior middle school physics at first. We must respond to the country's call and implement quality education. Quality education is the core of innovative education. Innovative Education proposes new requirements on the quality of teachers: have modern educational concepts, innovative spirit, and have a wealth of cultural knowledge, the materials for rational treatment capacity with the direct of research and teaching ability, with the creation of good teaching psychological atmosphere, have a good affinity, and other capabilities. Today, we must re-examine our own, with a new point of view to look at the role of teachers . Teachers are no longer the role to inculcate knowledge to students in the classroom. Teachers should become guider of students’activity and the protector of students’development. This paper also made some specific recommendations on teaching approach in the classroom. wishing to contribute to the physical education workers of rural senior middle school in Henan and whole county.
引文
1. 2006 年《中国统计年鉴》
2. 于海,辩证逻辑思维与中学物理教学, 东北师范大学,2002
3. 高洁,物理教学美育研究 ,湖南师范大学,2003
4. 国家教育行政学院,基础教育新视点,教育科学出版社,2003.4
5. 李小霞,教材改革和高考变革下的高中物理教学模式探索,华中师范大学,2003
6. 王策三 孙喜亭 刘硕,基础教育改革论,,知识产权出版社,2005.1
7. 莫玉林,论创新教育对教师提出的素质要求 ,卫生职业教育,2003.4
8. 中国教师报……2007.3.14 第 196 期 C4 《创建优质学校 实现跨越发展——来自北京市海淀实验中学的启示》 刘智文 殷传胜
9. 中国教师报……2007.3.14 第 196 期 C3《校长必须树立的几种意识》吴俊秋
10. 中国教师报……2007.3.14 第 196 期 A1《让农村教师进得来 留得住》 康丽
11. 中国教师报……2007.3.14 第 196 期 A1《让最优秀的人当老师——教育部长周济“答两会记者问”》 翟晋玉
12. 蒋华,创新教育需要具有现代素质的教师 ,中国现代教育核心期刊网,2004/8
13. 张福华,再论创新教育是时代的选择 ,当代教育论坛,2004.5
14. 任民,新课程改革与教师角色转换(讲话稿),淮中分校学习材料,2006.11
15. 黄志华,教师在教育实施中的作用
16. 郑小莉 佐艳丽,教师在创新教育中应做到“五给”,黑龙江教育﹒中学版
17. 王道俊 王汉澜《教育学》 北京:人民教育出版社 1997.
18. 纪晓明,新标准 新教材 新挑战 《物理教育改革点滴谈》,2006
19. 尚忠全,农村高中教学现状分析与对策 2006.9.6
20. 李金兰,浅谈“自学、实验、探索”教学法 佳木斯市实验中学
21. 乔翠兰,物理教学情景创设的研究,《武汉:华中师范大学》,2003
22. 骨干教师成才(录像),淮中分校学习材料,2006.12
23. 沙培宁,本立而道生——李金池视界中的升学率,淮中分校学习材料,2006.11
24. 雷翔,在物理实验教学中实施素质教育,中山.东升镇教育网,2005.5.30
25. 黄鹏飞.物理教学中学生主体地位的实现. 技术物理学,2007,01
26. 宓奇,信息技术与高中物理课程整合的理论和实践 ,华中师范大学,2003
27. 龚自清,现代物理知识 北京:科学出版社 2000
28. 胥龙军,现代物理知识 《北京:科学出版社》 2002
29. 高波,现代物理知识 《北京:科学出版社》 2001
30. 钱长炎,现代物理知识 《北京:科学出版社》 2001
31. 黄心元,中学物理教学参考 《西安:陕西师范大学杂志社》 2002
32. 李群连,物理教学探讨 《重庆:西南师范大学出版社》 2002
33. 王彦,物理教师 《苏州:苏州大学出版社》 2002
34. 杨勇.多媒体网络技术在物理教学中的应用.中国成人教育,2005,09
35. 课程教材研究所编,教材制度沿革篇(上),人民教育出版社,2004.2
36. 《基础教材建设丛书》编委会编著,中小学教材的编制出版,人民教育出版社,2003
37. 周弘,觉醒,赏识教育讲学精华读本,北京出版社,2004.5
38. 王策三,一次很好的学习,教育研究与实验,2002/1
39. 王策三,迫切的要求和长期任务:提高教育质量,教育研究与实验,1999/3
40. 曾天山,我国择学问题的背景分析,教育研究与实验,1998/3
41. 邓小平同志论教育,北京:人民教育出版社,1990
42. 王策三,保证基础教育健康发展,北京师范大学学报 2001/5
43. 康宁,史论素质教育的政策导向,北京:教育科学出版社,2001
44. 袁振国,中国教育政策评论,北京:教育科学出版社,2001
45. 钟启泉,为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——《基础教育课程改革[试行]纲要》,上海:华东师范大学出版社,2001
46. 谭虎,农村中小学素质教育实施现状与推进策略,江西教育科研,2003(1-2)
2. 于海,辩证逻辑思维与中学物理教学, 东北师范大学,2002
3. 高洁,物理教学美育研究 ,湖南师范大学,2003
4. 国家教育行政学院,基础教育新视点,教育科学出版社,2003.4
5. 李小霞,教材改革和高考变革下的高中物理教学模式探索,华中师范大学,2003
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7. 莫玉林,论创新教育对教师提出的素质要求 ,卫生职业教育,2003.4
8. 中国教师报……2007.3.14 第 196 期 C4 《创建优质学校 实现跨越发展——来自北京市海淀实验中学的启示》 刘智文 殷传胜
9. 中国教师报……2007.3.14 第 196 期 C3《校长必须树立的几种意识》吴俊秋
10. 中国教师报……2007.3.14 第 196 期 A1《让农村教师进得来 留得住》 康丽
11. 中国教师报……2007.3.14 第 196 期 A1《让最优秀的人当老师——教育部长周济“答两会记者问”》 翟晋玉
12. 蒋华,创新教育需要具有现代素质的教师 ,中国现代教育核心期刊网,2004/8
13. 张福华,再论创新教育是时代的选择 ,当代教育论坛,2004.5
14. 任民,新课程改革与教师角色转换(讲话稿),淮中分校学习材料,2006.11
15. 黄志华,教师在教育实施中的作用
16. 郑小莉 佐艳丽,教师在创新教育中应做到“五给”,黑龙江教育﹒中学版
17. 王道俊 王汉澜《教育学》 北京:人民教育出版社 1997.
18. 纪晓明,新标准 新教材 新挑战 《物理教育改革点滴谈》,2006
19. 尚忠全,农村高中教学现状分析与对策 2006.9.6
20. 李金兰,浅谈“自学、实验、探索”教学法 佳木斯市实验中学
21. 乔翠兰,物理教学情景创设的研究,《武汉:华中师范大学》,2003
22. 骨干教师成才(录像),淮中分校学习材料,2006.12
23. 沙培宁,本立而道生——李金池视界中的升学率,淮中分校学习材料,2006.11
24. 雷翔,在物理实验教学中实施素质教育,中山.东升镇教育网,2005.5.30
25. 黄鹏飞.物理教学中学生主体地位的实现. 技术物理学,2007,01
26. 宓奇,信息技术与高中物理课程整合的理论和实践 ,华中师范大学,2003
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28. 胥龙军,现代物理知识 《北京:科学出版社》 2002
29. 高波,现代物理知识 《北京:科学出版社》 2001
30. 钱长炎,现代物理知识 《北京:科学出版社》 2001
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32. 李群连,物理教学探讨 《重庆:西南师范大学出版社》 2002
33. 王彦,物理教师 《苏州:苏州大学出版社》 2002
34. 杨勇.多媒体网络技术在物理教学中的应用.中国成人教育,2005,09
35. 课程教材研究所编,教材制度沿革篇(上),人民教育出版社,2004.2
36. 《基础教材建设丛书》编委会编著,中小学教材的编制出版,人民教育出版社,2003
37. 周弘,觉醒,赏识教育讲学精华读本,北京出版社,2004.5
38. 王策三,一次很好的学习,教育研究与实验,2002/1
39. 王策三,迫切的要求和长期任务:提高教育质量,教育研究与实验,1999/3
40. 曾天山,我国择学问题的背景分析,教育研究与实验,1998/3
41. 邓小平同志论教育,北京:人民教育出版社,1990
42. 王策三,保证基础教育健康发展,北京师范大学学报 2001/5
43. 康宁,史论素质教育的政策导向,北京:教育科学出版社,2001
44. 袁振国,中国教育政策评论,北京:教育科学出版社,2001
45. 钟启泉,为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——《基础教育课程改革[试行]纲要》,上海:华东师范大学出版社,2001
46. 谭虎,农村中小学素质教育实施现状与推进策略,江西教育科研,2003(1-2)