高等航海院校核心竞争力研究
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摘要
随着经济的快速发展,国际贸易量不断扩大,船舶运力也随之增大,这就带动了航运人才的需求增长,同时也提升了对航运人才的素质要求。然而,随着经济的高速增长,西方发达国家的航运人才数量不仅没有增加,反而有下降的趋势。中国作为最大的发展中国家,有充足的人力资源,在这种机遇下,必须对我国航海教育进行研究,提升我国高等航海院校的核心竞争力。只有这样才能使培养出在国际航运市场上具有竞争力的航运人才,并进一步促使我国乃至世界航运业的发展。
核心竞争力理论是于20世纪90年代在西方管理学界与经济学界兴起的一种组织学理论。该理论是一种推动企业在新经济时代参与外部竞争与实现内部发展的指导性理论。这一理论的指导意义已经被许多企业的实践经验所证明。
本篇论文将核心竞争力理论引入高等航海院校建设中。基于这一理论,本文论述了高等学校核心竞争力的内涵和特征,提出了高等航海院校核心竞争力要素,再结合国内外航海院校发展特征,利用层次分析法对大连海事大学、上海海事大学、美国商船学院进行核心竞争力总体评价,最终重点提出了培养大连海事大学核心竞争力的策略。
文中提出并分析了影响高等航海院校核心竞争力的六要素:学科建设、学术梯队、资金、科研、人才培养、管理体制与机制。这六个要素相互作用,相互影响,从而决定了学校的核心竞争力。文章主要从这六个方向出发,分析大连海事大学与世界一流航海院校的特征,并对大连海事大学的内部与外部环境进行分析,最终提出能够提升我国航海院校核心竞争力的策略。
With the rapid development of the world economic integration, international economy and trade is mounting up with full speed, which accelerates mostly the development of shipment and seafarers. The supply of seafarer from developed shipping country decreases apparently, and the developed country enrolled seafarer from the developing shipping country. This trend prompts the international exchange and the international labor market for seafarers. China is the biggest developing country in the world, which is rich in the resource of labor. With the great chance, the maritime education must be analyzed to improve the core competence of the maritime universities.
Core competence theory is one of organization, popular in the western management and economics in 1990s.Core competence theory caters to directing and instructing the enterprises to face exterior competition and to achieve interior progress, which has been significantly proved by many enterprises.
In this thesis, core competence theory is applied into the use of research of maritime education. According to this theory, this research puts forward the connotation and the features of the core competence of colleges and universities. The factors and their interactions influencing the core competence of the maritime universities has been analyzed.
These factors are: discipline construction, academic echelon, finance, personnel training, research achievement, admissions. This thesis selects Dalian Maritime University (DMU) as a case study, makes use of SWOT AHP analyze DMU's strengths, weaknesses, opportunities and threats. At last, some suggestions to enhance the maritime universities' core competence are put forward.
核心竞争力理论是于20世纪90年代在西方管理学界与经济学界兴起的一种组织学理论。该理论是一种推动企业在新经济时代参与外部竞争与实现内部发展的指导性理论。这一理论的指导意义已经被许多企业的实践经验所证明。
本篇论文将核心竞争力理论引入高等航海院校建设中。基于这一理论,本文论述了高等学校核心竞争力的内涵和特征,提出了高等航海院校核心竞争力要素,再结合国内外航海院校发展特征,利用层次分析法对大连海事大学、上海海事大学、美国商船学院进行核心竞争力总体评价,最终重点提出了培养大连海事大学核心竞争力的策略。
文中提出并分析了影响高等航海院校核心竞争力的六要素:学科建设、学术梯队、资金、科研、人才培养、管理体制与机制。这六个要素相互作用,相互影响,从而决定了学校的核心竞争力。文章主要从这六个方向出发,分析大连海事大学与世界一流航海院校的特征,并对大连海事大学的内部与外部环境进行分析,最终提出能够提升我国航海院校核心竞争力的策略。
With the rapid development of the world economic integration, international economy and trade is mounting up with full speed, which accelerates mostly the development of shipment and seafarers. The supply of seafarer from developed shipping country decreases apparently, and the developed country enrolled seafarer from the developing shipping country. This trend prompts the international exchange and the international labor market for seafarers. China is the biggest developing country in the world, which is rich in the resource of labor. With the great chance, the maritime education must be analyzed to improve the core competence of the maritime universities.
Core competence theory is one of organization, popular in the western management and economics in 1990s.Core competence theory caters to directing and instructing the enterprises to face exterior competition and to achieve interior progress, which has been significantly proved by many enterprises.
In this thesis, core competence theory is applied into the use of research of maritime education. According to this theory, this research puts forward the connotation and the features of the core competence of colleges and universities. The factors and their interactions influencing the core competence of the maritime universities has been analyzed.
These factors are: discipline construction, academic echelon, finance, personnel training, research achievement, admissions. This thesis selects Dalian Maritime University (DMU) as a case study, makes use of SWOT AHP analyze DMU's strengths, weaknesses, opportunities and threats. At last, some suggestions to enhance the maritime universities' core competence are put forward.
引文
[1]孙兴洲.高等学校核心竞争力研究.山东大学硕士学位论文,2006.
[2]骆静.民办高校竞争力研究.暨南大学硕士学位论文,2007.
[3]周庆.地方重点大学核心竞争力研究.江西师范大学硕士学位论文,2007.
[4]曲爱民.我国船员教育与培训问题的研究.大连海事大学学位论文,2004.
[5]李波.我国航海教育质量标准体系研究.武汉理工大学学位论文,2004.
[6]魏金芳.我国航运业快速发展形势下航海人才培养研究.大连海事大学学位论文,2006.
[7]李亚萍.谈新时期我国航运人才的培养.航海教育研究.2004.1.
[8]杨帆.当前航海教育存在的问题及改革措施.武汉船舶职业技术学院学报,2006.4.
[9]许加榜.浅谈航海教育如何适应知识经济时代的要求.航海教育研究,1999.3
[10]陈放.国内外航海教育比较研究.航海教育研究,2001.1.
[11]沈国华.我国远洋高级船员教育与培训研究.大连海事大学学位论文,2001.
[12]付新彦.高校院系核心竞争力评价研究.南京航空航天大学学位论文,2006
[13]张振平.从国际航海教育发展趋势看我国航海教育改革.重庆职业技术学院学报,2004.7.
[14]毕业生质量跟踪调查组.大连海事大学毕业生质量跟踪调查报告.航海教育研究,1999.1
[15]丁晓梅.俄罗斯高等航海教育概览.航海教育研究,2005.2
[16]滕元良.关于本科航海教育若干问题的思考.航海教育研究,2004.1.
[17]全国《航海教育发展战略研究》课题组.关于实现航海教育发展战略的对策研究.航海教育研究,2000.4.
[18]徐豪.国内外航海教育现状及未来发展趋势分析.航海教育研究,2001.2.
[19]陈一端.国外航海教育管窥.航海教育研究,2000.4.
[20]陈海泉.韩国航海教育随感.航海教育研究,2001.4.
[21]庞福文.韩国航海教育与教育管理体制研究.航海教育研究,2001-2.
[22]蒋祖星.航海教育现代化的目标与思路.航海技术,2006.1.
[23]于洪亮.日本航海教育现况简介.航海教育研究,2001.3.
[24]武元凯.世界第一流高等航海院校的学生管理研究和比较研究.
[25]《世界一流水平高等航海学府评估指标体系研究》课题组.世界知名航海院校一般现状及其基本特征综述.航海教育研究,2002.2.
[26]吴兆麟,刘明凯.准确定位坚持特色建设世界一流水平的海事大学.航海教育研究,2003.3.
[27]赵夕.中国航海教育的现状与思考.航海教育研究,2007.2
[28]蔡真亮.我国航海教育国际化进程中存在的主要问题及其应对措施.航海教育研究,2003.2
[29]我国第一艘专用远洋教学实习船大连海事大学新建教学实习船“育鲲”号下水.
[30]黄广茂.关国航海教育的经验对我国航海教育的启示.南通航运职业技术学院学报,2007.12.
[31]大连海事大学赴美考察团.美国海运院校实习船情况的考察报告.航海教育研究,2007.1.
[32]耿鹤军.航海类专业准军事化管理模式探讨.航海教育研究,2007.2.
[33]吴兆麟,丁晓梅.俄罗斯马卡洛夫国立海运学院考察报告.航海教育研究2002.3
[34]夏新海,罗振林.交通运输类专业综合交叉与人才培养.航海教育研究2007.1.
[35]大连海事大学网站:www.dlmu.edu.cn.
[36]World Maritime University &University of Wales.(1998).Study on the maritime education and training systems of China,India,Indonesia and the Philippines.Malmo.Authors.
[37]Lewarn,B.(2000).Maritime Education and training-some issues of quality.In Proceedings of Eleventh International Conference on Maritime Education andTraining(pp.248-259).Malmo:International Maritime Lecturers Association).
[38]International Maritime Organization(1995).Seafarer Training,Certification and Watchkeeping Convention.
[39]Gupta,K.Training of Deck Cadets in India—STCW and Beyond.WMU,1999.
[40]IMO,International Convention on Standards of Training,Certification and Watchkeeping for Seafarers,1995.IMO:1997,London.
[41]Academy of Maritime Education and Training.http://www.ametindia.com/proaw.html(2001-8)
[2]骆静.民办高校竞争力研究.暨南大学硕士学位论文,2007.
[3]周庆.地方重点大学核心竞争力研究.江西师范大学硕士学位论文,2007.
[4]曲爱民.我国船员教育与培训问题的研究.大连海事大学学位论文,2004.
[5]李波.我国航海教育质量标准体系研究.武汉理工大学学位论文,2004.
[6]魏金芳.我国航运业快速发展形势下航海人才培养研究.大连海事大学学位论文,2006.
[7]李亚萍.谈新时期我国航运人才的培养.航海教育研究.2004.1.
[8]杨帆.当前航海教育存在的问题及改革措施.武汉船舶职业技术学院学报,2006.4.
[9]许加榜.浅谈航海教育如何适应知识经济时代的要求.航海教育研究,1999.3
[10]陈放.国内外航海教育比较研究.航海教育研究,2001.1.
[11]沈国华.我国远洋高级船员教育与培训研究.大连海事大学学位论文,2001.
[12]付新彦.高校院系核心竞争力评价研究.南京航空航天大学学位论文,2006
[13]张振平.从国际航海教育发展趋势看我国航海教育改革.重庆职业技术学院学报,2004.7.
[14]毕业生质量跟踪调查组.大连海事大学毕业生质量跟踪调查报告.航海教育研究,1999.1
[15]丁晓梅.俄罗斯高等航海教育概览.航海教育研究,2005.2
[16]滕元良.关于本科航海教育若干问题的思考.航海教育研究,2004.1.
[17]全国《航海教育发展战略研究》课题组.关于实现航海教育发展战略的对策研究.航海教育研究,2000.4.
[18]徐豪.国内外航海教育现状及未来发展趋势分析.航海教育研究,2001.2.
[19]陈一端.国外航海教育管窥.航海教育研究,2000.4.
[20]陈海泉.韩国航海教育随感.航海教育研究,2001.4.
[21]庞福文.韩国航海教育与教育管理体制研究.航海教育研究,2001-2.
[22]蒋祖星.航海教育现代化的目标与思路.航海技术,2006.1.
[23]于洪亮.日本航海教育现况简介.航海教育研究,2001.3.
[24]武元凯.世界第一流高等航海院校的学生管理研究和比较研究.
[25]《世界一流水平高等航海学府评估指标体系研究》课题组.世界知名航海院校一般现状及其基本特征综述.航海教育研究,2002.2.
[26]吴兆麟,刘明凯.准确定位坚持特色建设世界一流水平的海事大学.航海教育研究,2003.3.
[27]赵夕.中国航海教育的现状与思考.航海教育研究,2007.2
[28]蔡真亮.我国航海教育国际化进程中存在的主要问题及其应对措施.航海教育研究,2003.2
[29]我国第一艘专用远洋教学实习船大连海事大学新建教学实习船“育鲲”号下水.
[30]黄广茂.关国航海教育的经验对我国航海教育的启示.南通航运职业技术学院学报,2007.12.
[31]大连海事大学赴美考察团.美国海运院校实习船情况的考察报告.航海教育研究,2007.1.
[32]耿鹤军.航海类专业准军事化管理模式探讨.航海教育研究,2007.2.
[33]吴兆麟,丁晓梅.俄罗斯马卡洛夫国立海运学院考察报告.航海教育研究2002.3
[34]夏新海,罗振林.交通运输类专业综合交叉与人才培养.航海教育研究2007.1.
[35]大连海事大学网站:www.dlmu.edu.cn.
[36]World Maritime University &University of Wales.(1998).Study on the maritime education and training systems of China,India,Indonesia and the Philippines.Malmo.Authors.
[37]Lewarn,B.(2000).Maritime Education and training-some issues of quality.In Proceedings of Eleventh International Conference on Maritime Education andTraining(pp.248-259).Malmo:International Maritime Lecturers Association).
[38]International Maritime Organization(1995).Seafarer Training,Certification and Watchkeeping Convention.
[39]Gupta,K.Training of Deck Cadets in India—STCW and Beyond.WMU,1999.
[40]IMO,International Convention on Standards of Training,Certification and Watchkeeping for Seafarers,1995.IMO:1997,London.
[41]Academy of Maritime Education and Training.http://www.ametindia.com/proaw.html(2001-8)