普通高中人教版新版语文教科书新增选文文化研究
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摘要
语文教科书的选文是学生进行语文学习的重要凭借,也是学生获取文化养分的重要资源。培养学生的文化底蕴成为我国语文教学领域的一块重要阵地。因此,注重语文教科书选文的文化价值,成为目前我国语文教科书选文和语文教学的重要历史使命。
众所周知,我国语文教科书选文传统由来已久,这既为研究语文教科书选文的文化价值提供了丰富的研究基础,同时也为语文教科书选文文化价值的发掘积累了宝贵的经验。同时高中阶段,是学生人生观、世界观、价值观养成定型的重要时期,语文教科书选文通过语文教学给与学生耳濡目染的影响是不可估量的;加之教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神和《普通高中语文课程标准(实验)》中新课程理念的提出,研究普通高中语文教科书选文的文化价值具有实际意义。本研究选取人民教育出版社出版,课程教材研究所、中学语文课程教材研究开发中心、北京大学中文系、北京大学语文教育研究所在贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神、落实《普通高中语文课程标准(实验)》提出的新课程理念和推进我国普通高中语文课程改革的基础上共同合作编著出一套包括5门必修课和16门选修课在内的《普通高中新课程标准实验教科书.语文》系列教材中的必修课语文教科书中的50篇新增选文,从形式和内容,以具体选文文化价值为例,分类别对其进行选文文化价值分析。
这套语文教科书中的新增50篇选文代表了语文课程专家、语文教材编写者、一线语文教师对2003年我国颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》中关于教科书的编写建议精神的体会,同时也是语文课堂教学中关于文化教学中应该注重的相关方面的具体体现。这套语文教科书中的新增选文从传统文化的继承与发扬、异族、异国文化的了解与拓展;多元文化的吸收与接纳、性别文化的关注与对待方面出发有其自身的存在价值出发,在语文教学过程中深入分析这些选文的文化价值,对更好地发挥这些选文的文化教育功能具有举足轻重的作用。同时也进一步说明:普通高中人教版必修语文教科书新增选文更好地体现了新课程教学理念中对语文教科书选文的文化要求。
鉴于以上,笔者对语文教师进行语文课堂教学的建议为:(1)传承经典、熏陶人文:根据系统的教学计划和适当的教学目标有选择地进行筛选,并且要掌握好教学中文化教学的主次轻重问题;筛选选文蕴含文化中的积极与消极成分;挖掘现当代作品中的传统文化成分。(2)吸收外来、尊重多元:语文教师要具备多元文化意识;利用多种手段进行多元文化教学。(3)关爱女性,性别意识:加强选文的性别文化教育;鼓励和引导女性学生的自我价值认同。
The language textbook chooses the article is the student carries on the language study important tools; it is also the student gains the cultural nutrient capital stock. To raise student's cultural inside story to become our country language teaching domain a critical position. Therefore, to pay great attention the language textbook to choose the article the cultural value, becomes the present our country language textbook to choose the article and the teaching important historical mission.
It is well known, our country language textbook chooses the article system to be long-standing, this already chose the article for the research language textbook the cultural value to provide the rich research foundation, simultaneously also chose the article culture value for the language textbook the excavation to gain in the precious experience. Simultaneously the high school stage, is the student outlook on life, the world outlook, the values fosters the stereotypia the important period, the language textbook chooses the article to give the influence which through the language teaching the student is influenced by what one sees and hears is inestimable, in addition Ministry of Education 'Elementary education Curriculum reform Summary (Implementation)" the spirit and "the Ordinary High school Language Curriculum Standard (Experiment)" curriculum idea's statement, the research ordinary high school language textbook chooses the article the cultural value to have the practical significance. This research selects the popular education publishing house curriculum teaching material research institute middle school language curriculum teaching material R&D center, the Beijing University Chinese department, the Beijing University Language Education Research institute to cooperate together, in implements the Ministry of Education "the Elementary education Curriculum reform Summary (Implementation)" spirit, carries out the curriculum idea which "the Ordinary High school Language Curriculum Standard (Experiment)" proposed and advances Our country Ordinary High school language curriculum reform in the foundation to compile a set including 5 required courses and 16 takes as an elective may "the ordinary high school curriculum standard experiment textbook. The language" in the series teaching material's 50 piece of new addition article, from the form and the content, take specifically chooses the article culture value as an example, divided the category to carry on has chosen the article culture value analysis.
In this set of language textbook's additional 50 chose the article to represent the language curriculum expert, the language teaching material editor, a language teacher our country to promulgate "the Ordinary High school Language Curriculum Standard to 2003 (Experiment)" about the textbook compilation suggestion spirit experience, simultaneously was also in the language classroom instruction the aspect which should pay great attention about the cultural teaching. In this set of language textbook's new addition article with develops, the alien race, the foreign land culture understanding from traditional culture's inheritance and develops the multicultural the absorption and the admission, the sex culture attention and the treatment aspect embarks has its own existence value, analyzes these cultural value in the language teaching process to display well thoroughly to these chooses the article the culture and education function to have the pivotal function. Simultaneously also explained that the ordinary high school people taught the version update language textbook the new addition article to manifest in the new curriculum teaching idea to choose the article well to the language textbook the cultural request.
In view of the fact that above, the author carries on the language classroom instruction to the language teacher the suggestion is: (1) inherits the classics, to gradually influence the humanities: Have the choice according to system's plan of instruction and the suitable teaching goal to carry on screening, and must grasp in the teaching the cultural teaching primary and secondary weight question; Screening chooses the article implication culture positive and the negative ingredient; The excavation makes on behalf of now the traditional culture. (2) absorbs external, the respect multi-dimensional: The language teacher must have the multicultural consciousness; Uses many kinds of methods to carry on the multicultural teaching. (3) shows loving concern the female, sex consciousness: Strengthens chooses the article the sex culture and education; Encourages and guides the feminine student's self-value approval.
众所周知,我国语文教科书选文传统由来已久,这既为研究语文教科书选文的文化价值提供了丰富的研究基础,同时也为语文教科书选文文化价值的发掘积累了宝贵的经验。同时高中阶段,是学生人生观、世界观、价值观养成定型的重要时期,语文教科书选文通过语文教学给与学生耳濡目染的影响是不可估量的;加之教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神和《普通高中语文课程标准(实验)》中新课程理念的提出,研究普通高中语文教科书选文的文化价值具有实际意义。本研究选取人民教育出版社出版,课程教材研究所、中学语文课程教材研究开发中心、北京大学中文系、北京大学语文教育研究所在贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神、落实《普通高中语文课程标准(实验)》提出的新课程理念和推进我国普通高中语文课程改革的基础上共同合作编著出一套包括5门必修课和16门选修课在内的《普通高中新课程标准实验教科书.语文》系列教材中的必修课语文教科书中的50篇新增选文,从形式和内容,以具体选文文化价值为例,分类别对其进行选文文化价值分析。
这套语文教科书中的新增50篇选文代表了语文课程专家、语文教材编写者、一线语文教师对2003年我国颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》中关于教科书的编写建议精神的体会,同时也是语文课堂教学中关于文化教学中应该注重的相关方面的具体体现。这套语文教科书中的新增选文从传统文化的继承与发扬、异族、异国文化的了解与拓展;多元文化的吸收与接纳、性别文化的关注与对待方面出发有其自身的存在价值出发,在语文教学过程中深入分析这些选文的文化价值,对更好地发挥这些选文的文化教育功能具有举足轻重的作用。同时也进一步说明:普通高中人教版必修语文教科书新增选文更好地体现了新课程教学理念中对语文教科书选文的文化要求。
鉴于以上,笔者对语文教师进行语文课堂教学的建议为:(1)传承经典、熏陶人文:根据系统的教学计划和适当的教学目标有选择地进行筛选,并且要掌握好教学中文化教学的主次轻重问题;筛选选文蕴含文化中的积极与消极成分;挖掘现当代作品中的传统文化成分。(2)吸收外来、尊重多元:语文教师要具备多元文化意识;利用多种手段进行多元文化教学。(3)关爱女性,性别意识:加强选文的性别文化教育;鼓励和引导女性学生的自我价值认同。
The language textbook chooses the article is the student carries on the language study important tools; it is also the student gains the cultural nutrient capital stock. To raise student's cultural inside story to become our country language teaching domain a critical position. Therefore, to pay great attention the language textbook to choose the article the cultural value, becomes the present our country language textbook to choose the article and the teaching important historical mission.
It is well known, our country language textbook chooses the article system to be long-standing, this already chose the article for the research language textbook the cultural value to provide the rich research foundation, simultaneously also chose the article culture value for the language textbook the excavation to gain in the precious experience. Simultaneously the high school stage, is the student outlook on life, the world outlook, the values fosters the stereotypia the important period, the language textbook chooses the article to give the influence which through the language teaching the student is influenced by what one sees and hears is inestimable, in addition Ministry of Education 'Elementary education Curriculum reform Summary (Implementation)" the spirit and "the Ordinary High school Language Curriculum Standard (Experiment)" curriculum idea's statement, the research ordinary high school language textbook chooses the article the cultural value to have the practical significance. This research selects the popular education publishing house curriculum teaching material research institute middle school language curriculum teaching material R&D center, the Beijing University Chinese department, the Beijing University Language Education Research institute to cooperate together, in implements the Ministry of Education "the Elementary education Curriculum reform Summary (Implementation)" spirit, carries out the curriculum idea which "the Ordinary High school Language Curriculum Standard (Experiment)" proposed and advances Our country Ordinary High school language curriculum reform in the foundation to compile a set including 5 required courses and 16 takes as an elective may "the ordinary high school curriculum standard experiment textbook. The language" in the series teaching material's 50 piece of new addition article, from the form and the content, take specifically chooses the article culture value as an example, divided the category to carry on has chosen the article culture value analysis.
In this set of language textbook's additional 50 chose the article to represent the language curriculum expert, the language teaching material editor, a language teacher our country to promulgate "the Ordinary High school Language Curriculum Standard to 2003 (Experiment)" about the textbook compilation suggestion spirit experience, simultaneously was also in the language classroom instruction the aspect which should pay great attention about the cultural teaching. In this set of language textbook's new addition article with develops, the alien race, the foreign land culture understanding from traditional culture's inheritance and develops the multicultural the absorption and the admission, the sex culture attention and the treatment aspect embarks has its own existence value, analyzes these cultural value in the language teaching process to display well thoroughly to these chooses the article the culture and education function to have the pivotal function. Simultaneously also explained that the ordinary high school people taught the version update language textbook the new addition article to manifest in the new curriculum teaching idea to choose the article well to the language textbook the cultural request.
In view of the fact that above, the author carries on the language classroom instruction to the language teacher the suggestion is: (1) inherits the classics, to gradually influence the humanities: Have the choice according to system's plan of instruction and the suitable teaching goal to carry on screening, and must grasp in the teaching the cultural teaching primary and secondary weight question; Screening chooses the article implication culture positive and the negative ingredient; The excavation makes on behalf of now the traditional culture. (2) absorbs external, the respect multi-dimensional: The language teacher must have the multicultural consciousness; Uses many kinds of methods to carry on the multicultural teaching. (3) shows loving concern the female, sex consciousness: Strengthens chooses the article the sex culture and education; Encourages and guides the feminine student's self-value approval.
引文
[1]钟启泉.“整体教育”思潮的基本观点[J].全球教育展望,2001.(9).
[2]张隆华.中国古代语文教育史[M].成都:四川教育出版社.1995.第3页.
[3]伽达默尔.罗镇平.宋建平译.哲学解释学[M].上海:上海译文出版社.第62页.
[1]姜德刚、郝德永.当代课程的文化建构使命[J].高等教育研究,2001.(6).
[1]胡德海.教育学原理[M].兰州:甘肃教育出版社.1998.第164页.
[2]肖纯.中学语文教材选文标准研究[D].湖南师范大学.2006年4月.
[1]芮逸天.科学大结构--人类学[M].台北:台湾商务印书馆.1971年.第18-19页.
[1]曹明海.张秀清编.语文教育文化过程研究[M].济南:山东人民出版社.2005.第5页.
[2]曹明海.张秀清编.《语文教育文化过程研究[M].济南:山东人民出版社.2005年.第53页
[3]饶杰腾.语文学科教育学[M].北京:首都师范大学出版社.2000年.第28页.
[1]语文课程标准研制组.普通高中语文课程标准(实验)解读[M].湖北:湖北教育出版社.2004年.第38页.
[2]郝德永.课程与文化[M].北京:教育科学出版社.2002年.第363页.
[3]语文课程标准研制组.普通高中语文课程标准(实验)解读[M].湖北:湖北教育出版社.2004年.第38页.
[4]曹明海.张秀清编.语文教育文化过程研究[M].济南:山东人民出版社.2005年.第54页.
[1]靳健.后现代文化视界的语文课程与教学论[M].兰州:甘肃教育出版社.2006年.
[2]屠莉娅.从“他者”到“自我”:试论语文课程的文化转型[J].全球教育展望,2007年第12期.63页.
[1]屠莉娅.从“他者”到“自我”:试论语文课程的文化转型[J].全球教育展望,2007年第12期.66页.
[2]张岱年.方克立.中国文化概论[M].北京:北京师范大学出版社.2004.第285页.
[1]张岱年.方克立.中国文化概论[M].北京:北京师范大学出版社.2004.第288页.
[1]曹明海.张秀清编.语文教育文化过程研究[M].济南:山东人民出版社.2005年.第143页.
[2]曹明海.张秀清编.语文教育文化过程研究[M].济南:山东人民出版社.2005年.第143页.
[1]冯秀珍.中国传统文化纲要[M]北京:中国法制出版社.2003年.第4页.
[1]薛国凤.王亚辉.教育国际化与民族精神教育.[J]中国教育学刊.2003年,第3期.
[1]罗荣染.现代化新论续编[M].北京:北京大学出版社.1997年.第52页.
[1]曹明海.张秀清.语文教育文化过程研究[M]济南:山东人民出版社.2005年.第129页.
[1]郑新蓉.性别与教育[M].北京:教育科学出版.2005年.第142页.
[2]郑金洲.教育文化学[M].北京:人民教育出版社.2005年.第304页.
[3]郑金洲.教育文化学[M].北京:人民教育出版社.2005年.第304页.
[4]郑新蓉.性别与教育[M].北京:教育科学出版.2005年.第142页.
[5]AALW.TheAALWreport:howschools shortchange Girls[M].1992年.第62页.
[1]郑金洲.教育文化学[M]北京:人民教育出版社.2005年.第304页.
[1]曾天山.论教材文化中的性别偏见[J].西北师大学报(社会科学版).1995年,第4期.
[1]王荣生.倪文锦.论语文教材中的“定篇”类型选文[J].全球教育展望.2002年第1期.第48页.
[1]范印哲.教材设计与编写[M].北京:高等教育出版社,1998.
[2]倪文锦.欧阳汝颖.语文教育展望[M].上海:华东师范大学出版社,2002.
[3]区培民.语文课程与教学论[M].杭州:浙江教育出版社,2003.
[4]王荣生.语文科课程论基础[M].上海:上海教育出版社,2005.
[5]倪文锦.高中语文新课程教学法[M].北京:高等教育出版社,2004.
[6]朱绍禹.中学语文与课程教学论[M].北京:高等教育出版社,2005.
[7]李海林.言语教学论[M].上海:上海教育出版社,2006.
[8]陈玉秋.语文课程与教学论[M].上海:广西师范大学出版社,2004.
[9]芮逸天主编.科学大结构--人类学[M].台北.台湾商务印书馆,1971.
[10]曹明海.张秀清编著.语文教育文化过程研究[M].济南:山东人民出版社,2005.
[11]饶杰腾著.语文学科教育学[M].北京:首都师范大学出版社,2000.
[12]刘守华编著.文化学通论[M].北京:高等教育出版社,1992.
[13]吴永军著.课程社会学[M].南京:南京师范大学出版社.,1999.
[14]语文课程标准研制组.普通高中语文课程标准(实验)解读[S].武汉:湖北教育出版社,2004.
[15]郝德永著.课程与文化[M].北京:教育科学出版社,2002.
[16]黄书光.王伦信.袁文辉著.中国基础教育改革的文化使命[M].北京:教育科学出版社,2001.
[17]周文彰著.狡黠的心灵--主体认识图示概论[M].北京:中国人民大学出版社,1991.
[18]冯秀珍著.中国传统文化纲要[M].北京:中国法制出版社,2003.
[19]罗荣染著.现代化新论续编[M].北京:北京大学出版社,1997.
[20]郑新蓉著.性别与教育[M].北京:教育科学出版,2005.
[21]郑金洲著.教育文化学[M].北京:人民教育出版社,2005.
[22]AALW,TheAALWreport:howschools shortchange Girls,1992.
[23]顾黄初.顾振彪.语文课程与语文教材[M].北京:社会科学文献出版社,2001.
[24]刘占泉.汉语文教材概论[M].北京:北京大学出版社,2004.
[25]于漪.于漪语文教育论集[M].北京:人民教育出版社,1996.
[26]施良方.课程理论—课程的基础、原理与问题[M].北京:教育科学出版社,1996.
[27]熊承涤.中国古代学校教材研究[M].北京:人民教育出版社,1996.
[28]靳健.语文课程与教学论[M].北京:中国科学文化出版社,2003.
[29]靳健.石义堂.现代语文教育学[M].兰州:甘肃教育出版社,1997.
[30]靳健.语文课程研究[M],北京:中国档案出版社,2005.
[31]张隆华.曾仲珊.中国古代语文教育史[M].成都:四川教育出版社,2000.
[32]李杏保.顾黄初.中国现代语文教育史[M].成都:四川教育出版社,2000.
[33]李大圣.百年反思——语文育人功能检视[M].南宁:广西师大出版社,2006.
[34]张岱年.方克立.中国文化概论[M].北京:北师大出版社,2004.
[35]倪文锦.高中语文新课程教学法[M].北京:高等教育出版社,2004.
[36]靳健.后现代文化视界的语文课程与教学论[M].兰州:甘肃教育出版社,2006.
[37]施良方.学习论[M].北京:人民教育出版社,1994.
[38]李秉德.檀仁梅.教育科学研究方法[M].北京:人民教育出版社,2001.
[39]裴娣娜.教育研究方法导论[M].合肥:安徽教育出版社,1995.
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[10]屠莉娅.从“他者”到“自我”:试论语文课程的文化转型[J].全球教育展望,2007年(12).
[11]韩艳梅.特色.问题.建议--语文新课程实验教科书透视.上海:全球教育展望,2003.(9).
[2]张隆华.中国古代语文教育史[M].成都:四川教育出版社.1995.第3页.
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[1]胡德海.教育学原理[M].兰州:甘肃教育出版社.1998.第164页.
[2]肖纯.中学语文教材选文标准研究[D].湖南师范大学.2006年4月.
[1]芮逸天.科学大结构--人类学[M].台北:台湾商务印书馆.1971年.第18-19页.
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[2]曹明海.张秀清编.《语文教育文化过程研究[M].济南:山东人民出版社.2005年.第53页
[3]饶杰腾.语文学科教育学[M].北京:首都师范大学出版社.2000年.第28页.
[1]语文课程标准研制组.普通高中语文课程标准(实验)解读[M].湖北:湖北教育出版社.2004年.第38页.
[2]郝德永.课程与文化[M].北京:教育科学出版社.2002年.第363页.
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[4]曹明海.张秀清编.语文教育文化过程研究[M].济南:山东人民出版社.2005年.第54页.
[1]靳健.后现代文化视界的语文课程与教学论[M].兰州:甘肃教育出版社.2006年.
[2]屠莉娅.从“他者”到“自我”:试论语文课程的文化转型[J].全球教育展望,2007年第12期.63页.
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[2]张岱年.方克立.中国文化概论[M].北京:北京师范大学出版社.2004.第285页.
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[1]曹明海.张秀清编.语文教育文化过程研究[M].济南:山东人民出版社.2005年.第143页.
[2]曹明海.张秀清编.语文教育文化过程研究[M].济南:山东人民出版社.2005年.第143页.
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[1]曹明海.张秀清.语文教育文化过程研究[M]济南:山东人民出版社.2005年.第129页.
[1]郑新蓉.性别与教育[M].北京:教育科学出版.2005年.第142页.
[2]郑金洲.教育文化学[M].北京:人民教育出版社.2005年.第304页.
[3]郑金洲.教育文化学[M].北京:人民教育出版社.2005年.第304页.
[4]郑新蓉.性别与教育[M].北京:教育科学出版.2005年.第142页.
[5]AALW.TheAALWreport:howschools shortchange Girls[M].1992年.第62页.
[1]郑金洲.教育文化学[M]北京:人民教育出版社.2005年.第304页.
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[6]朱绍禹.中学语文与课程教学论[M].北京:高等教育出版社,2005.
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[13]吴永军著.课程社会学[M].南京:南京师范大学出版社.,1999.
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