全球化下青年知识分子思想政治工作的继承与创新
|
摘要
进入新世纪，我国加入世界贸易组织，标志着我国已全面融入经济全球化进程。以西方发达资本主义国家为主导的全球化作为当今世界经济发展的潮流，在促进全球经济发展和国家间相互联系、相互依赖的同时，也使各国的政治、文化及人们的思想意识等社会生活各个方面面临着一体化的冲击。对于中国这样一个发展中的社会主义国家来说，全球化既是机遇又是挑战。一方面我们可以充分利用全球化的机遇发展、壮大自己；另一方面我们又要看到在信息共享、经济一体的情况下,意识形态、根本制度的差别和对立，为我国坚持社会制度、价值观念、意识形态的本色和独立性，防止在全球化进程中被“西化”或“分化”，增加了一定的难度。青年知识分子作为社会主义现代化建设的主力军和各国争相获取的智力资源，在复杂、多元和不定的全球化背景下，面对西方意识形态渗透能否明辨是非，具有正确的政治方向、先进的思想和高尚的道德情操，将直接影响党的事业的成败，影响到民族的振兴和国家的发展。因此，面对新形势，研究如何充分利用机遇，积极应对挑战，做好青年知识分子的思想政治工作，对于我国具有重大的现实意义。
本文在分析青年知识分子多样和复杂的思想政治状况和对全球化正确认识的基础上，介绍了全球化下社会主义国家的选择和我国青年知识分子思想政治工作面临的机遇和挑战，从而提出青年知识分子思想政治工作要继承我国思想道德教育的优良传统，借鉴西方思想道德教育的有益经验，并指出青年知识分子思想政治工作一定要进行创新，进而在观念、内容、手段、方法和机制几个方面提出了具体的创新对策。
Entry of WTO in new century symbolized that China has sailed into the progress of economic globalization in full swing. Predominated by the western developed capitalist countries, globalization, which is regarded as the trend of world economic development, promotes not only the global economic development, but also the interrelation and interdependence between countries. Meanwhile, it also makes the social life face the impact of integration in all aspects, including politics, culture and people's ideology.
For a developing socialist country like China, globalization means opportunity as well as challenge. As to the opportunity, we mean that we can develop and strengthen by taking advantage of it; as to the challenge, we realize that, under the circumstance of information-sharing and economy-integration, it brings us on one hand more difficulties for insisting on the independence and characteristic of social system, concept of value and ideology, on the other hand, more obstacles for preventing being "westernized" or "divided" in the process of globalization, due to the difference and opposition of ideology and basic social system.
As the main force of socialist modernization, as the intellectual resources pursued by all countries at the same time, the youth intellectuals will make a great importance on the success or failure of the project of our Party, the great rejuvenation of the Chinese nation and development of our country, considering if they can distinguish between right and wrong, also if they are guided by appropriate political directions and if they are high-minded and farsighted in the situations full of complexity, diversity and uncertainty.
Therefore, studying on how to grasp the opportunity and rise to the challenge actively, how to educated the youth in ideology and political aspect will show practical importance to our country in the new situation.
On the basis of analyzing the diverse and complicated ideological and political condition of youth intellectuals and correct understanding to the globalization, this article introduces the choices of socialist country as well as the opportunities and
challenges that we will face in the realm of ideological and political work of youth intellectuals in globalization. So it brings up that ideological and political work on youth intellectuals should inherit the fine traditions of our country and learn the beneficial experiences of moral education from the western country, then the article points out that ideological and political education on youth intellectuals must make innovation. The author also puts forward specific innovation countermeasures in several aspects of the concept, content, means, method and mechanism.
本文在分析青年知识分子多样和复杂的思想政治状况和对全球化正确认识的基础上，介绍了全球化下社会主义国家的选择和我国青年知识分子思想政治工作面临的机遇和挑战，从而提出青年知识分子思想政治工作要继承我国思想道德教育的优良传统，借鉴西方思想道德教育的有益经验，并指出青年知识分子思想政治工作一定要进行创新，进而在观念、内容、手段、方法和机制几个方面提出了具体的创新对策。
Entry of WTO in new century symbolized that China has sailed into the progress of economic globalization in full swing. Predominated by the western developed capitalist countries, globalization, which is regarded as the trend of world economic development, promotes not only the global economic development, but also the interrelation and interdependence between countries. Meanwhile, it also makes the social life face the impact of integration in all aspects, including politics, culture and people's ideology.
For a developing socialist country like China, globalization means opportunity as well as challenge. As to the opportunity, we mean that we can develop and strengthen by taking advantage of it; as to the challenge, we realize that, under the circumstance of information-sharing and economy-integration, it brings us on one hand more difficulties for insisting on the independence and characteristic of social system, concept of value and ideology, on the other hand, more obstacles for preventing being "westernized" or "divided" in the process of globalization, due to the difference and opposition of ideology and basic social system.
As the main force of socialist modernization, as the intellectual resources pursued by all countries at the same time, the youth intellectuals will make a great importance on the success or failure of the project of our Party, the great rejuvenation of the Chinese nation and development of our country, considering if they can distinguish between right and wrong, also if they are guided by appropriate political directions and if they are high-minded and farsighted in the situations full of complexity, diversity and uncertainty.
Therefore, studying on how to grasp the opportunity and rise to the challenge actively, how to educated the youth in ideology and political aspect will show practical importance to our country in the new situation.
On the basis of analyzing the diverse and complicated ideological and political condition of youth intellectuals and correct understanding to the globalization, this article introduces the choices of socialist country as well as the opportunities and
challenges that we will face in the realm of ideological and political work of youth intellectuals in globalization. So it brings up that ideological and political work on youth intellectuals should inherit the fine traditions of our country and learn the beneficial experiences of moral education from the western country, then the article points out that ideological and political education on youth intellectuals must make innovation. The author also puts forward specific innovation countermeasures in several aspects of the concept, content, means, method and mechanism.
引文
1 陶东风. 社会转型与当代知识分子. 上海三联出版社，1999：1～2
2 张耀灿, 郑永廷, 刘书林, 吴潜涛等. 现代思想政治教育学. 人民出版社，
2001: 5～6
3 江泽民. 江泽民同志在中央思想政治工作会议中的讲话. 人民日报， 2000,6（29）
4 华琪. 思想工作创新谈. 解放军出版社，2000：237～245
5 托夫勒. 权力的转移. 中共中央党校出版社，1991：2～3
6 林卓才. 统一战线教程. 华南理工大学出版社，1998: 267～268
7 许纪霖. 道统、学统与政统. 祝勇编. 知识分子应该干什么. 时事出版社， 1999：345
8 黎仁凯. 动荡中的历史抉择——近代知识分子的追求. 河南人民出版社， 1992：13～15
9 毛泽东. 毛泽东选集（第二卷）. 人民出版社，1991：559～561
10 陶文昭. 精英化世纪——现代知识阶层与社会发展. 中国发展出版社， 2000：6～7
11 利普塞特. 政治人. 北京：商务印书馆，1993：248～249
12 余英时. 士与中国文化. 上海人民出版社，1987：（自序）1～2
13 金耀基. 知识分子在社会上的贡献. 祝勇编. 知识分子应该干什么. 时事 出版社，1999：163
14 爱德华·W·萨义德. 知识分子论. 单德兴译. 北京三联书店，2002：17
15 熊彼特. 资本主义、社会主义和民主主义. 商务印书馆，1979：191
16 陶东风. 社会转型与当代知识分子. 上海三联出版社，1999：4
17 邓小平. 邓小平文选（第二卷）. 人民出版社，1983：93
18 邓小平. 邓小平文选（第二卷）. 人民出版社，1983：89
19 余英时. 士与中国文化. 上海人民出版社，1987：3
20 F.Zneniecki. The Social Role of the Man of Knowledge, Oxford Clarion
Press, 1986: 37
21 江泽民. 爱国主义和我国知识分子的使命. 人民日报，1990, 5（4）
22 邓小平. 邓小平文选（第三卷）. 人民出版社，1993：256
23 高军. 当代社资关系变化对青年知识分子思想政治倾向影响的研究（教育
部人文社会科学研究项目）课题申请报告
24 金耀基. 知识分子在社会上的贡献. 祝勇编. 知识分子应该干什么. 时事出版社，1999：165
25 江泽民. 在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话. 人民日报, 1998, 5（5）
26 江涛. 1949-1999中国青年社会参与的演变历程. 中国青年研究, 1999， （4）
27 中国青少年研究中心. 2000年报告：当代中国青年思想道德状况与特点. 中国青年研究，2000，（4）
28 陈至立. 全面贯彻“三个代表”重要思想 加强和改进高校学生思想政治工作. 中国教育报，2002，9（10）
29 徐英善. 20年大学生政治思想的变化及原因分析. 思想教育研究，2000，（1）
30 哈尔滨理工大学学生工作部、团委. 哈尔滨理工大学第二届学生思想政治工作研讨会交流材料：哈尔滨理工大学学生基本状况调查报告
31 黄白兰. 盲点——中国教育危机的报告. 中国城市出版社，1998：154
32 杨雪冬. 全球化：西方理论前沿. 社会科学文献出版社，2002：9
33 罗文东. 全球化与资本主义、社会主义. 北京大学马克思主义文献研究中心编. 共产党宣言与全球化. 北京大学出版社，2001：282
34 Immaneul Wallerstein. The Modern World-system. New York. Academics Press, 1974: 12
35 L.Sklair. The Sociology of the Global System. Baltimore.Johns Hopkins University Press, 1991: 3
36 Gregory Albo. The world economy,market imperatives and alternatives. In Monthly Review(Vol.12), 1996，（16）
37 Gerrit.W.Gong. The Standard of Civilization in International Society. Oxford Clarion Press, 1984: 4
38 Mike Featherston. Global Culture:An introduction,In Theory. Culture and Society(Vol.7), 1990，（13）
39 Zdravko Mlinar. Individuation and globalization:The transformation of territorial social organization. In Mlinared. Globalization and territorial identitids. England Avebury Press, 1992: 25
陈志昆、武锡申. 《共产党宣言》与全球化. 北京大学马克思主义文献研
40 究中心编. 共产党宣言与现代化. 北京大学出版社，2001：257～258
41 Beck Ulirich. What is Globalization . London Polity Press, 2000,( 5)
42 马克思. 马克思恩格斯选集（第一卷）. 人民出版社，1972：68，255
43 刘勇. 全球化和社会主义的未来. 学术论坛，2001，（4）： 29
44 江泽民. 人民日报， 2000, 9（8）
45 邓小平. 邓小平文选（第三卷）. 人民出版社，1993：311
46 邓小平. 邓小平文选（第三卷）. 人民出版社，1993：64
47 Francis Fukuyama. The End of History and the Last Man. London Hamish
Hamilton, 1992: 56
48 江泽民. 讲学习 讲政治 讲正气. 学习出版社，1996：345～348
49 金鑫. 中国问题报告. 中国社会科学出版社, 2000: 35～38
50 邹东涛. 哲学社会科学：把创新写在新世纪的旗帜上. 中国社会科学院研
究生院学报, 2001，（2）
51 王冬桦. 东西方道德教育比较研究. 比较教育研究, 1996，（4）
52 高峰. 世界一些国家思想政治教育实施情况透视. 理论观察, 2000，（4）
53 潘发勤. 新的道德教育——二战后美国的道德教育及瑞安的五种学习模式.
外国中小学教育，1996，（6）
54 W.Hutton. The State We Are In. London Jonathan Cape, 1995: 6
55 联合国教科文组织国际21世纪委员会. 教育——财富蕴藏其中. 教育科学
出版社, 1996: 76～89
56 Susan Strange. The Retreat of the State. Cambridge University Press,
1996: 36～38
57 叶朗. 谈谈人文教养与人为学学科. 文化素质教育与人才成长. 高等教育
出版社，1996: 24～25
58 冯增俊. 当代西方学校道德教育. 广东教育出版社, 1993: 463～467
59 《新世纪思想政治工作纲领》编写组. 新世纪的思想政治工作纲领：学习江泽民同志在中央思想政治工作会议上的讲话. 中共中央党校出版社， 2000: 43～44
60 张建红， 魏美凤. 当今大学生精神状态“脆弱性”探析. 当代青年研究，
2000，（5）
61 刘明轩. 现代企业管理. 华东师范大学出版社, 1994: 215～217
62 《新世纪思想政治工作纲领》编写组. 新世纪的思想政治工作纲领：学习
江泽民同志在中央思想政治工作会议上的讲话. 中共中央党校出版社， 2000: 97～99
63 杨叔子. 是“育人” 非“制器”. 高等教育研究, 2001，（2）
64 《新世纪思想政治工作纲领》编写组. 新世纪的思想政治工作纲领：学习江泽民同志在中央思想政治工作会议上的讲话. 中共中央党校出版社， 2000: 168～170
2 张耀灿, 郑永廷, 刘书林, 吴潜涛等. 现代思想政治教育学. 人民出版社，
2001: 5～6
3 江泽民. 江泽民同志在中央思想政治工作会议中的讲话. 人民日报， 2000,6（29）
4 华琪. 思想工作创新谈. 解放军出版社，2000：237～245
5 托夫勒. 权力的转移. 中共中央党校出版社，1991：2～3
6 林卓才. 统一战线教程. 华南理工大学出版社，1998: 267～268
7 许纪霖. 道统、学统与政统. 祝勇编. 知识分子应该干什么. 时事出版社， 1999：345
8 黎仁凯. 动荡中的历史抉择——近代知识分子的追求. 河南人民出版社， 1992：13～15
9 毛泽东. 毛泽东选集（第二卷）. 人民出版社，1991：559～561
10 陶文昭. 精英化世纪——现代知识阶层与社会发展. 中国发展出版社， 2000：6～7
11 利普塞特. 政治人. 北京：商务印书馆，1993：248～249
12 余英时. 士与中国文化. 上海人民出版社，1987：（自序）1～2
13 金耀基. 知识分子在社会上的贡献. 祝勇编. 知识分子应该干什么. 时事 出版社，1999：163
14 爱德华·W·萨义德. 知识分子论. 单德兴译. 北京三联书店，2002：17
15 熊彼特. 资本主义、社会主义和民主主义. 商务印书馆，1979：191
16 陶东风. 社会转型与当代知识分子. 上海三联出版社，1999：4
17 邓小平. 邓小平文选（第二卷）. 人民出版社，1983：93
18 邓小平. 邓小平文选（第二卷）. 人民出版社，1983：89
19 余英时. 士与中国文化. 上海人民出版社，1987：3
20 F.Zneniecki. The Social Role of the Man of Knowledge, Oxford Clarion
Press, 1986: 37
21 江泽民. 爱国主义和我国知识分子的使命. 人民日报，1990, 5（4）
22 邓小平. 邓小平文选（第三卷）. 人民出版社，1993：256
23 高军. 当代社资关系变化对青年知识分子思想政治倾向影响的研究（教育
部人文社会科学研究项目）课题申请报告
24 金耀基. 知识分子在社会上的贡献. 祝勇编. 知识分子应该干什么. 时事出版社，1999：165
25 江泽民. 在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话. 人民日报, 1998, 5（5）
26 江涛. 1949-1999中国青年社会参与的演变历程. 中国青年研究, 1999， （4）
27 中国青少年研究中心. 2000年报告：当代中国青年思想道德状况与特点. 中国青年研究，2000，（4）
28 陈至立. 全面贯彻“三个代表”重要思想 加强和改进高校学生思想政治工作. 中国教育报，2002，9（10）
29 徐英善. 20年大学生政治思想的变化及原因分析. 思想教育研究，2000，（1）
30 哈尔滨理工大学学生工作部、团委. 哈尔滨理工大学第二届学生思想政治工作研讨会交流材料：哈尔滨理工大学学生基本状况调查报告
31 黄白兰. 盲点——中国教育危机的报告. 中国城市出版社，1998：154
32 杨雪冬. 全球化：西方理论前沿. 社会科学文献出版社，2002：9
33 罗文东. 全球化与资本主义、社会主义. 北京大学马克思主义文献研究中心编. 共产党宣言与全球化. 北京大学出版社，2001：282
34 Immaneul Wallerstein. The Modern World-system. New York. Academics Press, 1974: 12
35 L.Sklair. The Sociology of the Global System. Baltimore.Johns Hopkins University Press, 1991: 3
36 Gregory Albo. The world economy,market imperatives and alternatives. In Monthly Review(Vol.12), 1996，（16）
37 Gerrit.W.Gong. The Standard of Civilization in International Society. Oxford Clarion Press, 1984: 4
38 Mike Featherston. Global Culture:An introduction,In Theory. Culture and Society(Vol.7), 1990，（13）
39 Zdravko Mlinar. Individuation and globalization:The transformation of territorial social organization. In Mlinared. Globalization and territorial identitids. England Avebury Press, 1992: 25
陈志昆、武锡申. 《共产党宣言》与全球化. 北京大学马克思主义文献研
40 究中心编. 共产党宣言与现代化. 北京大学出版社，2001：257～258
41 Beck Ulirich. What is Globalization . London Polity Press, 2000,( 5)
42 马克思. 马克思恩格斯选集（第一卷）. 人民出版社，1972：68，255
43 刘勇. 全球化和社会主义的未来. 学术论坛，2001，（4）： 29
44 江泽民. 人民日报， 2000, 9（8）
45 邓小平. 邓小平文选（第三卷）. 人民出版社，1993：311
46 邓小平. 邓小平文选（第三卷）. 人民出版社，1993：64
47 Francis Fukuyama. The End of History and the Last Man. London Hamish
Hamilton, 1992: 56
48 江泽民. 讲学习 讲政治 讲正气. 学习出版社，1996：345～348
49 金鑫. 中国问题报告. 中国社会科学出版社, 2000: 35～38
50 邹东涛. 哲学社会科学：把创新写在新世纪的旗帜上. 中国社会科学院研
究生院学报, 2001，（2）
51 王冬桦. 东西方道德教育比较研究. 比较教育研究, 1996，（4）
52 高峰. 世界一些国家思想政治教育实施情况透视. 理论观察, 2000，（4）
53 潘发勤. 新的道德教育——二战后美国的道德教育及瑞安的五种学习模式.
外国中小学教育，1996，（6）
54 W.Hutton. The State We Are In. London Jonathan Cape, 1995: 6
55 联合国教科文组织国际21世纪委员会. 教育——财富蕴藏其中. 教育科学
出版社, 1996: 76～89
56 Susan Strange. The Retreat of the State. Cambridge University Press,
1996: 36～38
57 叶朗. 谈谈人文教养与人为学学科. 文化素质教育与人才成长. 高等教育
出版社，1996: 24～25
58 冯增俊. 当代西方学校道德教育. 广东教育出版社, 1993: 463～467
59 《新世纪思想政治工作纲领》编写组. 新世纪的思想政治工作纲领：学习江泽民同志在中央思想政治工作会议上的讲话. 中共中央党校出版社， 2000: 43～44
60 张建红， 魏美凤. 当今大学生精神状态“脆弱性”探析. 当代青年研究，
2000，（5）
61 刘明轩. 现代企业管理. 华东师范大学出版社, 1994: 215～217
62 《新世纪思想政治工作纲领》编写组. 新世纪的思想政治工作纲领：学习
江泽民同志在中央思想政治工作会议上的讲话. 中共中央党校出版社， 2000: 97～99
63 杨叔子. 是“育人” 非“制器”. 高等教育研究, 2001，（2）
64 《新世纪思想政治工作纲领》编写组. 新世纪的思想政治工作纲领：学习江泽民同志在中央思想政治工作会议上的讲话. 中共中央党校出版社， 2000: 168～170