高校学生社会主义荣辱观教育研究
|
摘要
荣辱观是价值观的重要组成部分,它决定着人们的价值取向和荣辱体验。胡锦涛总书记关于树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的重要论述,是社会主义先进文化的重要组成部分,对于高校加强和改进思想政治工作具有重要的理论和现实意义。高校肩负着培养合格的社会主义建设者和接班人的历史重任,进行社会主义荣辱观教育,是高校学生思想政治教育的重要内容。在高校大力开展社会主义荣辱观教育,对于培养社会主义建设者和接班人具有重大的现实意义。全面了解高校学生社会主义荣辱观现状,深入分析其形成原因,积极探求应对策略,有助于推动高校学生社会主义荣辱观教育,使之真正落到实处,取得实效。高校学生社会主义荣辱观教育是一个动态的不断变化的过程,会受到校内校外各种因素的影响。因此,在教育的全过程需要根据实际情况进行调节和控制,并依据反馈的信息进行不断的完善和修正。这是高校学生社会主义荣辱观教育的内在要求。本文从实际调查报告中所得出的真实数据出发,分析了高校学生社会主义荣辱观的现状,并在此基础上,初步探讨了对高校学生开展社会主义荣辱观教育的意义,原则和途径。
The concept of honor and disgrace is an important component of one' s values, which determines people's Value Orientation and feelings of honor. General Secretary Hu Jintao' s exposition about setting the "Eight Honors and Eight shame" as the main content of Socialist concept of honor and disgrace is an important part of advanced socialist culture, and has an important theoretical and practical significance for colleges and universities to strengthen and improve the ideological and political work. As the colleges and universities take the responsibility of fostering qualified builder and successors of socialism with specific Chinese features, the honor and disgrace education should play one of the most important role in the ideological and political education of college students. In colleges and universities ,carrying out the honor and disgrace education will have great practical significance of training qualified builder and successors of socialism. A comprehensive understanding of contemporary college students' socialist concept of honor and disgrace, a deep analysis of its causes and then exploring the ways of coping strategies actively will contribute a lot to promote the honor and disgrace education in colleges and universities and make sure the education truly effective. As the he honor and disgrace education in campus is a dynamic and evolving process , it may be influenced by various factors. Consequently, It is demanded that we should build a long-term mechanism for education to control, regulate and perfect the process by the feedback information so as to keep up with the changes of actual situations. After analysis the investigation reports on the young college students' political and ideological situation and moral qualities , based on the real data, the writer have discussed the countermeasures , principles and long-term mechanism in the honor and disgrace education in colleges and universities.
The concept of honor and disgrace is an important component of one' s values, which determines people's Value Orientation and feelings of honor. General Secretary Hu Jintao' s exposition about setting the "Eight Honors and Eight shame" as the main content of Socialist concept of honor and disgrace is an important part of advanced socialist culture, and has an important theoretical and practical significance for colleges and universities to strengthen and improve the ideological and political work. As the colleges and universities take the responsibility of fostering qualified builder and successors of socialism with specific Chinese features, the honor and disgrace education should play one of the most important role in the ideological and political education of college students. In colleges and universities ,carrying out the honor and disgrace education will have great practical significance of training qualified builder and successors of socialism. A comprehensive understanding of contemporary college students' socialist concept of honor and disgrace, a deep analysis of its causes and then exploring the ways of coping strategies actively will contribute a lot to promote the honor and disgrace education in colleges and universities and make sure the education truly effective. As the he honor and disgrace education in campus is a dynamic and evolving process , it may be influenced by various factors. Consequently, It is demanded that we should build a long-term mechanism for education to control, regulate and perfect the process by the feedback information so as to keep up with the changes of actual situations. After analysis the investigation reports on the young college students' political and ideological situation and moral qualities , based on the real data, the writer have discussed the countermeasures , principles and long-term mechanism in the honor and disgrace education in colleges and universities.
引文
[1]《人民日报》(2006年03月05日第一版)
[1]贾仕林.浅论美国高校德育现状及对我国高职院校德育工作的启示[J].
[2][美]卡扎米亚斯,等.教育的传统与变革[M].北京:文化教育出版社,1981,p24.
[1]王伟.初探美国思想政治教育的特点与启示[J].
[1]《孟子·离娄上》:“不以规矩,不能成方圆。”
[2]新华网,胡锦涛强调扎实做好工作大力促进社会和谐团结.
[1]胡锦涛,进一步加强改进大学生思想政治教育工作.
[1]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第27卷)[M].北京:人民出版社,1956:433.
[2]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995:76,294.
[3]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第16卷)[M].北京:人民出版社,1956:257.
[4]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集(第4卷)[M].北京:人民出版社,1995:742-743.
[5]列宁.列宁全集(第43卷)[M].北京:人民出版社,1983:83.
[6]列宁.列宁选集(第2卷)[M].北京:人民出版社,1995:311-312.
[7]列宁.列宁选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995:274.
[8]荀况.荀子.正论[M].广州:广州出版社,2004:118.
[9]毛泽东.毛泽东选集(第一卷)[M],北京:人民出版社,1991:282.
[10]毛泽东.毛泽东书信选集[M].北京:人民出版杜,1983:15.
[11]邓小平.邓小平文选(第二卷)[M],北京:人民出版社,1994:113-114.
[12]邓小平.邓小平文选(第2卷)[M].北京:人民出版社,1994:143.
[13]江泽民.论“三个代表”[M].北京:中央文献出版社,2001:165.
[14]江泽民.全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面[M].北京:人民出版社,2002:12-13.
[15]胡锦涛.牢固树立社会主义荣辱观.求是[M],2006(9).
[16]胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话[N].人民日报,2005-01-19.
[17]广泛宣传、努力践行”八荣八耻”的基本要求推动全社会形成知荣辱树新风促和谐的文明风尚[N],光明日报,2006-03-18(1).
[18]周济.把社会主义荣辱观教育贯穿学校教育的全过程[N],光明日报,2006-03-1S(2).
[19]周济.以辛勤劳动为荣以诚实守信为荣大力加强学术道德和学风建设[J].思想政治教育,2006(8).
[20]李长春.实践社会主义荣辱观加强思想道德建设[N].新华网,2006-05-16.
[21]李卫红.深入开展社会主义荣辱观教育,扎实做好高校德育工作[R].思想教育研究,2006(5).
[22]中共教育部党组关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神切实加强社会主义荣辱观教育的通知(2006年3月)[N].中华人民共和国教育部网,2006-03-14.
[23]中央精神建设指导委员会.中央精神建设指导委员会关于深入学习实践社会主义荣辱观大力加强思想道德建设的意见(2006年5月)[N],人民日报,2006-05-24(1).
[24]周强.在青少年中大力弘扬社会主义荣辱观[N].光明日报,2006-03-18(2).
[25]中共中央国务院.中共中央国务院发出关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(2004年8月)[N].人民日报,2004-10-15(1).
[26]焦玲.让荣辱观教育在高校结出硕果[N].人民日报,2006-1-22(9).
[27]旺建国.拓宽大学生荣辱观教育途径与形式[N].中国教育报,2006-5-15(2).
[28]仲魁.当代大学生思想状况分析及对策东华理工[J].学院学报(社会科学版),2005(4).
[29]李晓兰.当代大学生的社会主义荣辱观现状[J].合肥工业大学学报,2006(4).
[30]范明.切实加强大学生荣辱观教育[J].江苏高教,2006(4).
[31]章毛平.关于加强青少年社会主义荣辱观教育的理性思考[J].东北大学学报,2006(4).
[32]白先同,吴佩杰.德育新观念论纲[J].广西师范大学学报,1994:3-4.
[33]田建国.高等学校践行社会主义荣辱观的几点思考[J].华南理工大学学报,2006(3).
[34]田秀云.社会道德与个体道德[M].北京:人民出版社,2004.
[35]刘义昆.“八荣八耻”点出中国社会要害[N].光明观察,2006-03-06.
[36]李建华,易想和.论社会主义荣辱观的主体层次性[J].伦理学研究,2006-03.
[37]温克勤.关于学习碱性社会主义荣辱观思想内涵的一些理解[J].思想政治教育2006(8).
[38]王秉泽,侯成娥.大学生诚信教育巫待加强[J].山西高等学校社会学学报,2002(12).
[39]童清艳.超越传媒[M].北京:中国广播电视出版社,2002:154.
[40]柴玲玲.当代家庭教育误区及对策[Z].社会纵横,2006-7-160.
[41]引自中央人民广播电台[Z].新闻纵横栏目,2002-4-27.
[42]陈尚旺.社会主义市场经济对大学生道德建设的影响及应对[J].福建师范大学福清分校学报,2002(3):53.
[43]何一成,屈正红.高校思想政治工作要素趋势论[J].湖南人文科技学院学报,2006(5).
[44]何一成,罗孝友.高校德育存在的问题与对策探究[J],南华大学学报社会科学版,2004(4).
[45]何一成,罗孝友.论高校德育规律[J],零陵学院学报,2004(4).
[46]杨秀治.教育学[M].济南:山东大学出版社,2007.
[47]张德伟,何晓芳.新课程与教学改革[M].北京:北京出版社,2005.
[48]李慎明.社会主义荣辱观的实践价值[N].人民网,2006-04-05.
[49]艾辉.要广泛深入地开展好社会主义荣辱观教育[N].精神文明报,2006-04-03.
[50]林伟健,张宏宝.大力开展社会主义荣辱观教育[N].光明日报,2006-04-03.
[51]史美青.加强对大学生荣辱观教育之思考[J].山西高等学校社会科学学报,2006(7).
[52]王健飞.应重视对大学生的荣辱观教育[J].内蒙古农大学学报,2005(4).
[53]周济.把社会主义荣辱观教育贯穿学校教育的全过程[N].光明日报,2006-3-18.
[54]卢黎歌.“八荣八耻”对大学生思政教育的启示[N].中国教育报,2006-3-31.
[55]陆士桢.在青少年中开展社会主义荣辱观教育方法思考[N].光明日报,2006-4-5.
[56]辛华.树立社会主义荣辱观[M].北京:新华出版社,2006.
[57]丁俊萍.中国化的马克思主义概论[M].2003.
[58]张晔.大学生荣辱观教育的现实意义和途径[J].思想政治教育研究,2006(4).
[59]翟瑞.大学生荣辱观教育的途径探索[J].西南民族大学学报,2006(6).
[60]黄继文.积极引导大学生树立正确的荣辱观[J].学习月刊,2006(7).
[61]王国良,刘利娟.关于在构建和谐社会中加强大学生荣辱观的思考[J].教育论丛,2007(6).
[62][美]玛多娜·墨菲著,周玲,张学文译.美国“蓝带学校”的品性教育[M].北京:中国轻工业出版社,2002:71.
[63]丁锦宏.品格教育论[M].北京:人民教育出版社,2005:541.
[64]金生鈜.规训与教化[M].北京:教育科学出版社,2004:61.
[1]贾仕林.浅论美国高校德育现状及对我国高职院校德育工作的启示[J].
[2][美]卡扎米亚斯,等.教育的传统与变革[M].北京:文化教育出版社,1981,p24.
[1]王伟.初探美国思想政治教育的特点与启示[J].
[1]《孟子·离娄上》:“不以规矩,不能成方圆。”
[2]新华网,胡锦涛强调扎实做好工作大力促进社会和谐团结.
[1]胡锦涛,进一步加强改进大学生思想政治教育工作.
[1]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第27卷)[M].北京:人民出版社,1956:433.
[2]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995:76,294.
[3]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集(第16卷)[M].北京:人民出版社,1956:257.
[4]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集(第4卷)[M].北京:人民出版社,1995:742-743.
[5]列宁.列宁全集(第43卷)[M].北京:人民出版社,1983:83.
[6]列宁.列宁选集(第2卷)[M].北京:人民出版社,1995:311-312.
[7]列宁.列宁选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995:274.
[8]荀况.荀子.正论[M].广州:广州出版社,2004:118.
[9]毛泽东.毛泽东选集(第一卷)[M],北京:人民出版社,1991:282.
[10]毛泽东.毛泽东书信选集[M].北京:人民出版杜,1983:15.
[11]邓小平.邓小平文选(第二卷)[M],北京:人民出版社,1994:113-114.
[12]邓小平.邓小平文选(第2卷)[M].北京:人民出版社,1994:143.
[13]江泽民.论“三个代表”[M].北京:中央文献出版社,2001:165.
[14]江泽民.全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面[M].北京:人民出版社,2002:12-13.
[15]胡锦涛.牢固树立社会主义荣辱观.求是[M],2006(9).
[16]胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话[N].人民日报,2005-01-19.
[17]广泛宣传、努力践行”八荣八耻”的基本要求推动全社会形成知荣辱树新风促和谐的文明风尚[N],光明日报,2006-03-18(1).
[18]周济.把社会主义荣辱观教育贯穿学校教育的全过程[N],光明日报,2006-03-1S(2).
[19]周济.以辛勤劳动为荣以诚实守信为荣大力加强学术道德和学风建设[J].思想政治教育,2006(8).
[20]李长春.实践社会主义荣辱观加强思想道德建设[N].新华网,2006-05-16.
[21]李卫红.深入开展社会主义荣辱观教育,扎实做好高校德育工作[R].思想教育研究,2006(5).
[22]中共教育部党组关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神切实加强社会主义荣辱观教育的通知(2006年3月)[N].中华人民共和国教育部网,2006-03-14.
[23]中央精神建设指导委员会.中央精神建设指导委员会关于深入学习实践社会主义荣辱观大力加强思想道德建设的意见(2006年5月)[N],人民日报,2006-05-24(1).
[24]周强.在青少年中大力弘扬社会主义荣辱观[N].光明日报,2006-03-18(2).
[25]中共中央国务院.中共中央国务院发出关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(2004年8月)[N].人民日报,2004-10-15(1).
[26]焦玲.让荣辱观教育在高校结出硕果[N].人民日报,2006-1-22(9).
[27]旺建国.拓宽大学生荣辱观教育途径与形式[N].中国教育报,2006-5-15(2).
[28]仲魁.当代大学生思想状况分析及对策东华理工[J].学院学报(社会科学版),2005(4).
[29]李晓兰.当代大学生的社会主义荣辱观现状[J].合肥工业大学学报,2006(4).
[30]范明.切实加强大学生荣辱观教育[J].江苏高教,2006(4).
[31]章毛平.关于加强青少年社会主义荣辱观教育的理性思考[J].东北大学学报,2006(4).
[32]白先同,吴佩杰.德育新观念论纲[J].广西师范大学学报,1994:3-4.
[33]田建国.高等学校践行社会主义荣辱观的几点思考[J].华南理工大学学报,2006(3).
[34]田秀云.社会道德与个体道德[M].北京:人民出版社,2004.
[35]刘义昆.“八荣八耻”点出中国社会要害[N].光明观察,2006-03-06.
[36]李建华,易想和.论社会主义荣辱观的主体层次性[J].伦理学研究,2006-03.
[37]温克勤.关于学习碱性社会主义荣辱观思想内涵的一些理解[J].思想政治教育2006(8).
[38]王秉泽,侯成娥.大学生诚信教育巫待加强[J].山西高等学校社会学学报,2002(12).
[39]童清艳.超越传媒[M].北京:中国广播电视出版社,2002:154.
[40]柴玲玲.当代家庭教育误区及对策[Z].社会纵横,2006-7-160.
[41]引自中央人民广播电台[Z].新闻纵横栏目,2002-4-27.
[42]陈尚旺.社会主义市场经济对大学生道德建设的影响及应对[J].福建师范大学福清分校学报,2002(3):53.
[43]何一成,屈正红.高校思想政治工作要素趋势论[J].湖南人文科技学院学报,2006(5).
[44]何一成,罗孝友.高校德育存在的问题与对策探究[J],南华大学学报社会科学版,2004(4).
[45]何一成,罗孝友.论高校德育规律[J],零陵学院学报,2004(4).
[46]杨秀治.教育学[M].济南:山东大学出版社,2007.
[47]张德伟,何晓芳.新课程与教学改革[M].北京:北京出版社,2005.
[48]李慎明.社会主义荣辱观的实践价值[N].人民网,2006-04-05.
[49]艾辉.要广泛深入地开展好社会主义荣辱观教育[N].精神文明报,2006-04-03.
[50]林伟健,张宏宝.大力开展社会主义荣辱观教育[N].光明日报,2006-04-03.
[51]史美青.加强对大学生荣辱观教育之思考[J].山西高等学校社会科学学报,2006(7).
[52]王健飞.应重视对大学生的荣辱观教育[J].内蒙古农大学学报,2005(4).
[53]周济.把社会主义荣辱观教育贯穿学校教育的全过程[N].光明日报,2006-3-18.
[54]卢黎歌.“八荣八耻”对大学生思政教育的启示[N].中国教育报,2006-3-31.
[55]陆士桢.在青少年中开展社会主义荣辱观教育方法思考[N].光明日报,2006-4-5.
[56]辛华.树立社会主义荣辱观[M].北京:新华出版社,2006.
[57]丁俊萍.中国化的马克思主义概论[M].2003.
[58]张晔.大学生荣辱观教育的现实意义和途径[J].思想政治教育研究,2006(4).
[59]翟瑞.大学生荣辱观教育的途径探索[J].西南民族大学学报,2006(6).
[60]黄继文.积极引导大学生树立正确的荣辱观[J].学习月刊,2006(7).
[61]王国良,刘利娟.关于在构建和谐社会中加强大学生荣辱观的思考[J].教育论丛,2007(6).
[62][美]玛多娜·墨菲著,周玲,张学文译.美国“蓝带学校”的品性教育[M].北京:中国轻工业出版社,2002:71.
[63]丁锦宏.品格教育论[M].北京:人民教育出版社,2005:541.
[64]金生鈜.规训与教化[M].北京:教育科学出版社,2004:61.