和谐社会视野下民族院校公民教育研究
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摘要
构建社会主义和谐社会,是为了使公民生活得更为自由幸福,更为全面地发展,实现自身价值,这顺应了社会和民意发展要求,体现了全国各族各界的共同愿望和心声。社会主义和谐社会目标的实现和中国特色社会主义社会的构建都有赖于大量高素质公民的培养和参与。因此,必须大力开展公民教育,培育现代公民,发挥教育在构建社会主义和谐社会中基石的重要作用,公民教育所担负的国家政治、法律、社会主义核心价值体系建设的使命清晰可见。
民族团结、社会稳定是和谐社会的重要音符。中国的特殊国情决定了必须重视民族问题,重视少数民族公民教育,最大限度提高少数民族国家认同度。因此,对少数民族的国家认同研究在现时代尤其显得重要和必要。而民族院校的特殊历史地位和作用为我们研究少数民族公民教育提供了很好的平台。
本研究从公民教育的基本内涵界定与构成入手,立足于思想政治教育的学科视角,力求以理论探索与实证研究相结合、立足中国本土与借鉴西方相结合,选择了以具有典型特征和在社会中处于特殊地位、作为社会上具有较高素质的公民群体并发挥着示范和引领作用的藏族大学生为例,选择汉族地区民族高校、少数民族地区高校两种类型的样本,作两组国家认同度的分层抽样调查与统计,对其认同状况和存在的影响认同因素进行全面综合分析。研究采用问卷法、访谈法、田野调查等方法以及采用最新统计分析系统等多种统计方法、从多视角较系统地探讨了民族院校藏族大学生民族认同、国家认同状况以及影响国家认同的因素。
论文共包括五个部分。在整理分析国内外文献的基础上,对公民教育以及认同等概念和相关理论进行解析,同时研究围绕认同的维度结构及问卷编制展开,首先在预调查的基础上完善问卷,进行四所院校的问卷调查；其次通过访谈调查对问题的原因、个人经历、感情因素作深入了解,以丰富调查。问卷分析的结果显示,问卷具有很好的信度和效度。通过对公民教育效果作具体详细、有针对性的实证研究,以民族地区与非民族地区样本作教育、生产、生活、宗教、心理等社会存在因素的对比,分析出影响少数民族国家认同的因素以及国家认同指标与公民教育的相关性,寻找公民教育在实现国家认同上的有效成分。通过问卷分析,研究对于藏族大学生的认同现状进行了认真梳理,得出相关结论：
(1)藏族大学生整体认同状况值得肯定,对本民族和国家的双重认同存在高度的正相关。这说明民族院校公民教育的成效是显著的。
(2)藏族大学生认同的不同方面其影响因素互有差异,但学校教育、家庭状况、在内地生活时间以及不同民族成员态度等可以预测藏族大学生的认同度。
(3)藏族大学生在文化适应过程中,在尊重本民族文化的前提下,主要运用融合、聚合、亲和的文化适应策略。
(4)所编制的问卷,其信度和效度达到了社会统计学的要求,具有一定的可推广性。
在对结论进行分析后,对影响因素包括教育、政策、社会环境、语言、宗教、民族交流交往等逐一深入研究,进一步探讨公民教育对国家认同的形塑。通过因素分析,进一步明确了要确立正确的公民身份,树立国家认同高于民族认同的观念。
通过调研和分析,研究立足于我国民族院校发展变化的实际,借鉴和吸收国外大学培养合格公民的成功范例,进一步确立民族院校公民教育应该成为促进各民族从文化认同达到国家认同的重要的可控路径的基本观点,深入分析了少数民族公民教育的双重性以及教育原则,提出了改善公民教育的内容与方法,通过基础性内容、时代性内容、主导性内容的学习使他们牢固树立起马克思主义的五观(国家观、历史观、民族观、宗教观、文化观),强化“四个认同”(对祖国,对中华民族,对中华文化,对中国特色社会主义道路的认同),通过各种方法和途径的实施,搭建各民族交流交往的平台,改善教育效果,提高少数民族的国家认同。
Building a socialist harmonious society, in order to make the lives of citizens more freedom and happiness, to the development of a more comprehensive, to realize their own value, which conforms to the requirements of the development of society and public opinion, and reflects the common aspiration of all walks of life and aspirations of all nationalities throughout the country. The goal of a socialist harmonious society with Chinese characteristics and the construction of civil society depends on a large number of high-quality training and participation of the citizens. Therefore, we must vigorously carry out civic education to cultivate modern citizens play education assumed an important role in the cornerstone of building a socialist harmonious society, civic education, the country's political, legal, socialist core value system mission clearly visible.
National unity, social stability and harmonious society important notes. China's specific national conditions must attach importance to the nation, emphasis on the education of minority citizens, maximize minority national identity. Therefore, the study is especially important in the current era and the necessary national identity of minorities. Special historical status and role of national institutions provides a good platform for us to study the education of minority citizens.
The definition constitute research from basic connotation of civic education start disciplinary perspectives based on the ideological and political education, strive to combine theoretical exploration and empirical research, based on the combination of local Chinese learn from Western, choose to have the typical characteristics and socialin a special status, as groups of citizens with higher quality and play an exemplary and leading role in Tibetan college students, for example, select the Han areas of national universities, university samples of the two types of minority areas for the two sets of national identitystratified sampling surveys and statistics, comprehensive and integrated analysis of its recognition of the status and the impact of identity factors. Using questionnaires, interviews, and fieldwork methods as well as a variety of statistical methods using the latest statistics analysis system, from multi-view than the system of national institutions Tibetan Undergraduates' Ethnic Identity, national identity, status, and factors affecting the identity.
The paper consists of five parts. In the literature analyzed on the basis of the concept of civic education, as well as identity and related theory parse and research around the identity dimension structure and questionnaire preparation expand and refine the questionnaire, first on the basis of the pre-survey, four institutions the questionnaire; followed through interviews investigation of the cause of the problem, personal experience, emotional factors for in-depth understanding, to enrich the survey. The questionnaire analysis of the results showed that the questionnaire has good reliability and validity. Specific details on the effect of civic education, targeted empirical research, education, production, life, religion, psychology and other social factors compared to ethnic minority areas and non-minority areas samples to analyze the factors that affect minorities national identity indicators of civic education and national identity, look for the active ingredients of civic education on the national identity. Identity of Tibetan students through questionnaire analysis, study carefully combed, draw relevant conclusions:
(1) Tibetan college students overall recognition status worthy of recognition, the dual identity of the peoples and nations, there is a high degree of positive correlation. This shows the effectiveness of the national institutions of civic education is significant.
(2) Tibetan college students agree with the different aspects of the influencing factors mutual differences, but school education, family status, at the the mainland life time, and the attitude of members of different ethnic groups can predict the degree of recognition of the Tibetan College Students.
(3) Tibetan college students in the process of cultural adaptation, under the premise of respecting the national culture, the main use of integration, aggregation, pro and acculturation strategies.
(4) The preparation of the questionnaire, its reliability and validity of the statistical requirements of society, with a certain degree of replicability
Analysis of the conclusions of the impact of factors including education, policy, social environment, language, religion, national exchanges such as one by one in-depth study and discussion. On this basis, further explore civic education in shaping national identity, and to learn and absorb foreign universities to cultivate a successful example of the eligible citizens.
Through research and analysis, the study based on the changing realities of our national institutions to develop, to learn and absorb the successful example of foreign universities to cultivate qualified citizens, further establishing national institutions of civic education should be up to the national identity and promote national cultural identity importantthe controllable path basic point of view, in-depth analysis of the the the double minority civic education as well as the principles of education, to improve the content and methods of civic education, the basis of content, the content of the times, the dominant content learning so that they firmly establishfive of the Marxist concept of (national outlook, outlook on history, nationality, religion, culture concept), to strengthen the four identity (identification with the motherland, the Chinese nation, the Chinese culture, on the road of socialism with Chinese characteristics)through the implementation of a variety of ways and means to build a platform of exchanges of various nationalities, and to improve the effectiveness of education, improve the national identity of ethnic minorities.
民族团结、社会稳定是和谐社会的重要音符。中国的特殊国情决定了必须重视民族问题,重视少数民族公民教育,最大限度提高少数民族国家认同度。因此,对少数民族的国家认同研究在现时代尤其显得重要和必要。而民族院校的特殊历史地位和作用为我们研究少数民族公民教育提供了很好的平台。
本研究从公民教育的基本内涵界定与构成入手,立足于思想政治教育的学科视角,力求以理论探索与实证研究相结合、立足中国本土与借鉴西方相结合,选择了以具有典型特征和在社会中处于特殊地位、作为社会上具有较高素质的公民群体并发挥着示范和引领作用的藏族大学生为例,选择汉族地区民族高校、少数民族地区高校两种类型的样本,作两组国家认同度的分层抽样调查与统计,对其认同状况和存在的影响认同因素进行全面综合分析。研究采用问卷法、访谈法、田野调查等方法以及采用最新统计分析系统等多种统计方法、从多视角较系统地探讨了民族院校藏族大学生民族认同、国家认同状况以及影响国家认同的因素。
论文共包括五个部分。在整理分析国内外文献的基础上,对公民教育以及认同等概念和相关理论进行解析,同时研究围绕认同的维度结构及问卷编制展开,首先在预调查的基础上完善问卷,进行四所院校的问卷调查；其次通过访谈调查对问题的原因、个人经历、感情因素作深入了解,以丰富调查。问卷分析的结果显示,问卷具有很好的信度和效度。通过对公民教育效果作具体详细、有针对性的实证研究,以民族地区与非民族地区样本作教育、生产、生活、宗教、心理等社会存在因素的对比,分析出影响少数民族国家认同的因素以及国家认同指标与公民教育的相关性,寻找公民教育在实现国家认同上的有效成分。通过问卷分析,研究对于藏族大学生的认同现状进行了认真梳理,得出相关结论：
(1)藏族大学生整体认同状况值得肯定,对本民族和国家的双重认同存在高度的正相关。这说明民族院校公民教育的成效是显著的。
(2)藏族大学生认同的不同方面其影响因素互有差异,但学校教育、家庭状况、在内地生活时间以及不同民族成员态度等可以预测藏族大学生的认同度。
(3)藏族大学生在文化适应过程中,在尊重本民族文化的前提下,主要运用融合、聚合、亲和的文化适应策略。
(4)所编制的问卷,其信度和效度达到了社会统计学的要求,具有一定的可推广性。
在对结论进行分析后,对影响因素包括教育、政策、社会环境、语言、宗教、民族交流交往等逐一深入研究,进一步探讨公民教育对国家认同的形塑。通过因素分析,进一步明确了要确立正确的公民身份,树立国家认同高于民族认同的观念。
通过调研和分析,研究立足于我国民族院校发展变化的实际,借鉴和吸收国外大学培养合格公民的成功范例,进一步确立民族院校公民教育应该成为促进各民族从文化认同达到国家认同的重要的可控路径的基本观点,深入分析了少数民族公民教育的双重性以及教育原则,提出了改善公民教育的内容与方法,通过基础性内容、时代性内容、主导性内容的学习使他们牢固树立起马克思主义的五观(国家观、历史观、民族观、宗教观、文化观),强化“四个认同”(对祖国,对中华民族,对中华文化,对中国特色社会主义道路的认同),通过各种方法和途径的实施,搭建各民族交流交往的平台,改善教育效果,提高少数民族的国家认同。
Building a socialist harmonious society, in order to make the lives of citizens more freedom and happiness, to the development of a more comprehensive, to realize their own value, which conforms to the requirements of the development of society and public opinion, and reflects the common aspiration of all walks of life and aspirations of all nationalities throughout the country. The goal of a socialist harmonious society with Chinese characteristics and the construction of civil society depends on a large number of high-quality training and participation of the citizens. Therefore, we must vigorously carry out civic education to cultivate modern citizens play education assumed an important role in the cornerstone of building a socialist harmonious society, civic education, the country's political, legal, socialist core value system mission clearly visible.
National unity, social stability and harmonious society important notes. China's specific national conditions must attach importance to the nation, emphasis on the education of minority citizens, maximize minority national identity. Therefore, the study is especially important in the current era and the necessary national identity of minorities. Special historical status and role of national institutions provides a good platform for us to study the education of minority citizens.
The definition constitute research from basic connotation of civic education start disciplinary perspectives based on the ideological and political education, strive to combine theoretical exploration and empirical research, based on the combination of local Chinese learn from Western, choose to have the typical characteristics and socialin a special status, as groups of citizens with higher quality and play an exemplary and leading role in Tibetan college students, for example, select the Han areas of national universities, university samples of the two types of minority areas for the two sets of national identitystratified sampling surveys and statistics, comprehensive and integrated analysis of its recognition of the status and the impact of identity factors. Using questionnaires, interviews, and fieldwork methods as well as a variety of statistical methods using the latest statistics analysis system, from multi-view than the system of national institutions Tibetan Undergraduates' Ethnic Identity, national identity, status, and factors affecting the identity.
The paper consists of five parts. In the literature analyzed on the basis of the concept of civic education, as well as identity and related theory parse and research around the identity dimension structure and questionnaire preparation expand and refine the questionnaire, first on the basis of the pre-survey, four institutions the questionnaire; followed through interviews investigation of the cause of the problem, personal experience, emotional factors for in-depth understanding, to enrich the survey. The questionnaire analysis of the results showed that the questionnaire has good reliability and validity. Specific details on the effect of civic education, targeted empirical research, education, production, life, religion, psychology and other social factors compared to ethnic minority areas and non-minority areas samples to analyze the factors that affect minorities national identity indicators of civic education and national identity, look for the active ingredients of civic education on the national identity. Identity of Tibetan students through questionnaire analysis, study carefully combed, draw relevant conclusions:
(1) Tibetan college students overall recognition status worthy of recognition, the dual identity of the peoples and nations, there is a high degree of positive correlation. This shows the effectiveness of the national institutions of civic education is significant.
(2) Tibetan college students agree with the different aspects of the influencing factors mutual differences, but school education, family status, at the the mainland life time, and the attitude of members of different ethnic groups can predict the degree of recognition of the Tibetan College Students.
(3) Tibetan college students in the process of cultural adaptation, under the premise of respecting the national culture, the main use of integration, aggregation, pro and acculturation strategies.
(4) The preparation of the questionnaire, its reliability and validity of the statistical requirements of society, with a certain degree of replicability
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Through research and analysis, the study based on the changing realities of our national institutions to develop, to learn and absorb the successful example of foreign universities to cultivate qualified citizens, further establishing national institutions of civic education should be up to the national identity and promote national cultural identity importantthe controllable path basic point of view, in-depth analysis of the the the double minority civic education as well as the principles of education, to improve the content and methods of civic education, the basis of content, the content of the times, the dominant content learning so that they firmly establishfive of the Marxist concept of (national outlook, outlook on history, nationality, religion, culture concept), to strengthen the four identity (identification with the motherland, the Chinese nation, the Chinese culture, on the road of socialism with Chinese characteristics)through the implementation of a variety of ways and means to build a platform of exchanges of various nationalities, and to improve the effectiveness of education, improve the national identity of ethnic minorities.
引文
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①筚路蓝缕写华章,继往开来铸辉煌一写在民族院校创办60年之际[EB/OL]. [2011-09-14]. http://www.seac.gov.cn/gjmw
⑦本研究系省部级(国家民委)重点项目“少数民族公民教育实现国家认同实证研究”的实施。
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