中学生创造性培养若干问题研究
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摘要
创造是一种以人类为主体，通过产生某种新颖、独
特、有社会或个人价值的产品，将自身认识和实践不断
推向前进的活动和现象。创造可分为“真创造”和“类
创造”。创造的特征有新颖性、独特性、有社会和个人价
值。
学校教育对培养创造性人才具有重要意义。
构成中学生创造性品质的基本要素有：创造性人格、
创造能力、创造活动、知识结构等。
深入研究构成中学生创造性品质的诸要素，能帮助
学校教育者以及管理者更好地制定相应的教育措施，在
课程与教材、教学方法与教师、教学管理等方面进行有
效改革，促进中学生的创造个性和创造能力的形成和发
展。
Creativeness is such a activity witch can promote
knowledge and practice by produce some original, special
product witch have social or personal value, original, The
feature of creating is original and special, witch have social or
personal value.
The school education have more important meaning in
educating talent who have creative ability.
There are two, inside and outside factor in influencing
creativity of students. The inside factor include: the structure
of knowledge, creative ability, creative personality. The
outside factor include: social psychology factor, school
education, family education, social surrounding.
Studding the factor witch is influence creativity of
students can help educator and manager make educational
measure and promote forming and developing of creative
ability and creative personality of students.
特、有社会或个人价值的产品，将自身认识和实践不断
推向前进的活动和现象。创造可分为“真创造”和“类
创造”。创造的特征有新颖性、独特性、有社会和个人价
值。
学校教育对培养创造性人才具有重要意义。
构成中学生创造性品质的基本要素有：创造性人格、
创造能力、创造活动、知识结构等。
深入研究构成中学生创造性品质的诸要素，能帮助
学校教育者以及管理者更好地制定相应的教育措施，在
课程与教材、教学方法与教师、教学管理等方面进行有
效改革，促进中学生的创造个性和创造能力的形成和发
展。
Creativeness is such a activity witch can promote
knowledge and practice by produce some original, special
product witch have social or personal value, original, The
feature of creating is original and special, witch have social or
personal value.
The school education have more important meaning in
educating talent who have creative ability.
There are two, inside and outside factor in influencing
creativity of students. The inside factor include: the structure
of knowledge, creative ability, creative personality. The
outside factor include: social psychology factor, school
education, family education, social surrounding.
Studding the factor witch is influence creativity of
students can help educator and manager make educational
measure and promote forming and developing of creative
ability and creative personality of students.
引文
[1]邵瑞珍等：教育心理学 上海教育出版社1983．103。
[2]特尔福特C W (美)[高觉敷等译]：教育心理学。北京人民出版社1982年296，290)
[3]吉尔福特J P(美)[唐晓杰译]：创造力与创造性思维新论华东师范大学学报1990．4，17。
[4]韩震主编：广揽成势，中国铁道出版社，1997年版，50—60。
[5]王厥轩：素质经验与民族创新精神培养，教育发展研究，1999，9。
[6]《马克思恩格斯选集》，第一卷18页
[7]林崇德：创造性人才创造性教育创造性学习，中国教育学刊，2000，1，5-8．
[8]段继扬，程量道：关于创造力与智力的相关研究，信阳师范学院学报／(哲社版)，1998，6，61-65．
[9]吉尔福特J P(美)[施良方等译]：创造性才能 人民教育出版社1991．41)
[10]戚业国：创造教育溯源 上海教育科研2000，4。
[11]刘大椿：科学活动论，人民出版社，1985年版。
[12]邵瑞珍主编：教育心理学，上海教育出版社，1988年版。
[13]马斯洛著(美)[许金声译]：《动机与人格》，华夏出版社，1987年版。
[14]燕国才主编：智力因素与学校教育，陕西人民出版社，1997年版。
[15]袁伯伟著：创造与创造技术，湖北人民出版社，1990年版。
[2]特尔福特C W (美)[高觉敷等译]：教育心理学。北京人民出版社1982年296，290)
[3]吉尔福特J P(美)[唐晓杰译]：创造力与创造性思维新论华东师范大学学报1990．4，17。
[4]韩震主编：广揽成势，中国铁道出版社，1997年版，50—60。
[5]王厥轩：素质经验与民族创新精神培养，教育发展研究，1999，9。
[6]《马克思恩格斯选集》，第一卷18页
[7]林崇德：创造性人才创造性教育创造性学习，中国教育学刊，2000，1，5-8．
[8]段继扬，程量道：关于创造力与智力的相关研究，信阳师范学院学报／(哲社版)，1998，6，61-65．
[9]吉尔福特J P(美)[施良方等译]：创造性才能 人民教育出版社1991．41)
[10]戚业国：创造教育溯源 上海教育科研2000，4。
[11]刘大椿：科学活动论，人民出版社，1985年版。
[12]邵瑞珍主编：教育心理学，上海教育出版社，1988年版。
[13]马斯洛著(美)[许金声译]：《动机与人格》，华夏出版社，1987年版。
[14]燕国才主编：智力因素与学校教育，陕西人民出版社，1997年版。
[15]袁伯伟著：创造与创造技术，湖北人民出版社，1990年版。