水文与水资源工程专业本科生产实习教学模式改革与实践
摘要
随着地质类专业对实践能力以及社会需求的不断提高,对吉林大学水文与水资源工程专业生产实习教学模式进行探索,在保持浓厚地学特色的基础上与时俱进,实习环节持续改进,实习地点的逐渐固定,实习深度不断深化,实习报告不断整合。总结形成了水文与水资源工程专业生产实习的"4321"教学模式。在充裕的实践时间保证下,完成由启发教学到独立调查再到深入环境水文地质问题的分析的三个层次的升华,使学生由理论到实践,由简单问题分析到解决复杂问题,锻炼其解决复杂工程问题的能力,对培养适应社会发展需求的人才奠定良好的基础,具有重要的意义。
引文
[1]杨伦.野外地质教学实习与学生人格培养推荐[J].中国地质教育,1996(2):53-54.
[2]肖长来,梁秀娟,高淑贞,等.地下水科学与工程专业本科教学环节改革与实践[J].中国地质教育,2012(1):28-33.
[3]王福刚,曹玉清,方樟,等.环境水文地质调查实习指导书[M].北京:地质出版社,2017.
[4]谷洪彪,迟宝明,姜纪沂.地下水科学与工程专业抽水试验教学基地建设的思考[J].中国地质教育,2013(1):82-85.
[5]马传明.地下水科学与工程专业实习教学过程优化的研究与实践[J].长春理工大学学报,2011,6(6):191-193.
[6]汪丙国,梁杏,万军伟.地下水科学与工程专业实习教学体系的构建[J].中国地质教育,2009(4):105-110.
[7]马传明.地下水科学与工程专业实习教学质量保障体系的构建与实践[J].中国地质教育,2011(1）:45-49.
[2]肖长来,梁秀娟,高淑贞,等.地下水科学与工程专业本科教学环节改革与实践[J].中国地质教育,2012(1):28-33.
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[4]谷洪彪,迟宝明,姜纪沂.地下水科学与工程专业抽水试验教学基地建设的思考[J].中国地质教育,2013(1):82-85.
[5]马传明.地下水科学与工程专业实习教学过程优化的研究与实践[J].长春理工大学学报,2011,6(6):191-193.
[6]汪丙国,梁杏,万军伟.地下水科学与工程专业实习教学体系的构建[J].中国地质教育,2009(4):105-110.
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