《结构化学》翻转课堂的实践与思考

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	作者：王会芳 关键词：结构化学 ; 翻转课堂 ; 深度自学 ; 学生主讲 中文刊名：教育现代化 英文刊名：Education Modernization 机构：苏州大学材料与化学化工学部; 出版日期：2019-06-25 出版单位：教育现代化 年：2019 期：51 基金：江苏省高校自然科学研究项目(16KJD150001);; 苏大课程2014-3I工程之微课程(群)项目资助的研究成果 语种：中文; 页：201-203 页数：3 CN：11-9354/G4 ISSN：2095-8420 分类号：O641-4;G434

摘要

翻转课堂作为一种新兴的教育模式,它的成功与否与学生课前自学的效果密切相关。本文简述了在《结构化学》翻转课堂实践中的收获和遇到的问题,尝试了一种教师辅助下的课前深度自学与学生主讲人的新的翻转课堂模式。这种模式既强调了学生的课堂主体地位,又保证了学生课前自学的效果,兼顾了不同层次学生的课堂学习进度。
        

引文

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