任务型教学法在高职院校英语写作课中的实践研究

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：钱书晴 关键词：任务型教学法 ; 高职院校 ; 英语写作 中文刊名：吉林广播电视大学学报 英文刊名：Journal of Jilin TV & Radio University 机构：云南交通职业技术学院; 出版日期：2019-05-15 出版单位：吉林广播电视大学学报 年：2019 期：05 语种：中文; 页：135-136+163 页数：3 CN：22-1297/G4 ISSN：1008-7508 分类号：H319.3

摘要

英语写作是高职院校英语专业学生必修课程,其对相关专业学生英语书面语言写作能力具有较高的要求。本文以实证研究的方法,以某高职院校学生为研究对象,将任务型教学法英语写作教学、传统英语写作教学效果进行了对比分析。同时从学习兴趣、学习习惯、学习动机等方面对任务型教学法在高职院校英语写作课程中应用效果进行了简单的分析,并提出了几点任务型教学法在高职院校英语写作课程中优化应用措施,以期为高职院校英语写作教学效果的提升提供依据。
        

引文

[1]张稹.任务型教学法在职业院校英语写作教学中的应用研究[J].学周刊, 2015(9):24-24.
    [2]梁端.任务型教学法在高职院校英语听力教学中的应用探索[J].广西师范学院学报(哲学社会科学版), 2015(6):116-118.
    [3]牛园园.任务型教学法在高职高专英语写作教学中的应用[J].教育教学论坛, 2015(50):177-178.
    [4]冯满珍,郑新民.以任务促进非英语专业学习者的反思性学习能力和写作能力的发展[J].中国外语, 2016(6):12-18.
    [5]龚晨枫.“1515”任务型教学模式下高职高专英语写作大赛与英语写作课的融合[J].宿州教育学院学报, 2016, 19(1):45-46.