反思性教育模式对2型糖尿病患者自我护理能力的影响
摘要
目的探讨2型糖尿病(DM)患者通过反思性教育进行管理后对其自护能力的影响。方法于我院诊治的88例2型DM患者被随机分为两组(每组44例)。常规健康教育的措施被用于对照组的干预中,而反思性教育干预的措施被用来管理研究组,通过半年的随访记录其血糖变化以及自护能力。结果研究组经过反思性教育模式进行管理后其空腹血糖、餐后2 h血糖分别为(6.3±1.4)mmol/L、(8.3±1.1)mmol/L;对照组空腹血糖、餐后2 h血糖分别为(7.6±2.1)mmol/L、(9.6±2.4)mmol/L;其在血糖指标方面差异性均较显著(P <0.05),而在其自护能力(药物、饮食、足部处理、血糖监测、运动、急症处理)评分方面,研究组均显著较对照组优秀(P <0.05)。结论反思性健康教育相对于传统健康教育有着更加积极且科学的优点,其不仅能将患者的不良行为进行有效纠正,使血糖控制的效果得以保证,在延缓疾病进展上起着至关重要的作用。
引文
[1]徐仁华,鲍秀敏,安新荣.反思性教育模式对2型糖尿病患者自我护理能力的影响[J].护士进修杂志,2013,28(16):1495-1496.
[2]温慧玉,刘啟明,戴国强.社区反思性教育干预对糖尿病患者血糖及遵医行为的影响[J].中国医学创新,2016,13(34):95-98.
[3]沈露,赖红.反思性教育模式对2型糖尿病患者自我护理能力和血糖控制的影响[J].内蒙古中医药,2016,35(16):83.
[4]田晓琦,王晓君.反思性教育干预对2型糖尿病病人自护能力的影响[J].糖尿病新世界,2016,19(11):146-147.
[5]曲玉玲.反思性教育模式对2型糖尿病患者血糖控制效果和自我效能的影响[J].中华现代护理杂志,2017,23(21):2750-2753.
[2]温慧玉,刘啟明,戴国强.社区反思性教育干预对糖尿病患者血糖及遵医行为的影响[J].中国医学创新,2016,13(34):95-98.
[3]沈露,赖红.反思性教育模式对2型糖尿病患者自我护理能力和血糖控制的影响[J].内蒙古中医药,2016,35(16):83.
[4]田晓琦,王晓君.反思性教育干预对2型糖尿病病人自护能力的影响[J].糖尿病新世界,2016,19(11):146-147.
[5]曲玉玲.反思性教育模式对2型糖尿病患者血糖控制效果和自我效能的影响[J].中华现代护理杂志,2017,23(21):2750-2753.