身份认同:少先队政治社会化教育的关键
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摘要
<正>辅导员以培养学生身份意识为切入点,利用少先队社会实践活动课开展政治社会化教育,是加强队员对自我国民身份的形象化认识,进而认识理解社会生活规范、法律的有效途径。"人生的扣子从一开始就要扣好。"习近平总书记在2014年召开的中央民族工作会议上指出:"青少年时期是价值观、人生观和祖国观、民族观形成的关键期。教育是渗进血液、透入灵魂的,一
引文
[1]中共中央文献研究室.习近平关于青少年和共青团工作论述摘编[M].北京:中共文献出版社,2017:35.
[2]阿尔蒙德,多尔顿,鲍威尔,等.当代比较政治学:世界视野[M].杨红伟,吴新叶,方卿,等译.上海:上海人民出版社,2010:60.
[3]黄佩茜.少年儿童政治社会化的目标分层研究[J].青少年研究与实践,2017,32(1):52-55.
[4]联合国教科文组织.反思教育:向“全球共同利益”的理念转变[M].联合国教科文组织总部中文科,译.北京:教育科学出版社,2015:53.
[5]全国少工委.关于印发《少先队活动课程指导纲要(试行)》的通知[EB/OL].[2019-05-28].http://61.gqt.org.cn/wjk/2015/zsf/201509/t20150930_747964.htm.
[6]檀传宝.少年儿童组织与思想意识教育基本理论[M].北京:教育科学出版社,2014:53.
[7]史能兴.政治社会化视角下的少先队文化建设研究[D].桂林:广西师范大学,2017.
[8]陆士桢.儿童青少年社会工作[M].北京:高等教育出版社,2008:58.
[2]阿尔蒙德,多尔顿,鲍威尔,等.当代比较政治学:世界视野[M].杨红伟,吴新叶,方卿,等译.上海:上海人民出版社,2010:60.
[3]黄佩茜.少年儿童政治社会化的目标分层研究[J].青少年研究与实践,2017,32(1):52-55.
[4]联合国教科文组织.反思教育:向“全球共同利益”的理念转变[M].联合国教科文组织总部中文科,译.北京:教育科学出版社,2015:53.
[5]全国少工委.关于印发《少先队活动课程指导纲要(试行)》的通知[EB/OL].[2019-05-28].http://61.gqt.org.cn/wjk/2015/zsf/201509/t20150930_747964.htm.
[6]檀传宝.少年儿童组织与思想意识教育基本理论[M].北京:教育科学出版社,2014:53.
[7]史能兴.政治社会化视角下的少先队文化建设研究[D].桂林:广西师范大学,2017.
[8]陆士桢.儿童青少年社会工作[M].北京:高等教育出版社,2008:58.