摘要
MPAcc专业核心课程的全案例教学是一种通过案例来培养学生思考能力和知识运用能力的教学方式。然而受学生、教师及学校教学资源等各方面影响,全案例教学模式的应用情况并不乐观。本文通过对MPAcc专业教师和学生开展问卷调查和分析,提出切实的改进措施,以期改革该专业类课程的全案例教学模式,提高教学效果。
引文
[1] Ken Ogata,Gary Spraakman.A Balanced Scorecard for Maple Leaf Consulting[J].Account Perspect,2013(4).
[2] Constance M.Lehmann,Cynthia D.Heagy.Organizing information into useful management reports:Short cases to illustrate reporting principles and coding Journal of Accounting Education[J].2014(10).
[3]肖平.全案例教学法在财会专业教学中的应用研究[J].当代经济,2015(29).
[4]鲁秋玲.管理会计教学中全案例教学法的运用策略探讨[J].现代经济信息,2015(19).
[5]丁华飞,赖萌超.案例辅助教学在高职会计课程中的应用[J].财会学习,2015(8).
[6]赖程,赖丹.全案例教学法在财务会计教学中的应用研究[J].商业会计,2015(15).
[7]时娜.全案例教学和实践教学模式在会计教学中的运用[J].现代经济信息,2015(21).
[8]戴伟娟.财务管理全案例教学方法的创新与反思[J].财会月刊,2016(30).