基于函数的“C语言程序设计”课程教学设计

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：魏蕾 ; 耿楠 ; 冯妍 关键词：C语言 ; 函数 ; 教学设计 中文刊名：HLLJ 英文刊名：Heilongjiang Education(Higher Education Research & Appraisal) 机构：西北农林科技大学; 出版日期：2019-08-07 出版单位：黑龙江教育(高教研究与评估) 年：2019 期：No.1290 基金：2017西北农林科技大学校级教学改革研究项目“基于SPOC的‘数据结构’在线课程建设”(JY1703086);; 2018年教育部高教司第二批产学合作协同育人项目“‘数据结构’云课程教学资源建设与实施”(201802040055) 语种：中文; 页：HLLJ201908025 页数：2 CN：08 ISSN：23-1064/G4 分类号：74-75

摘要

"C语言程序设计"课程在计算机教学领域,既是程序设计的基础课,也是数据结构与算法及后续学习的核心基础课程。对于这门课程的学习有重要的现实意义,如考研深造、就业面试,凡是计算机专业领域内从事软件开发、系统架构等多项工作,都离不开对"C语言程序设计"思想的理解和应用。文章结合笔者教学实践,提出基于函数的课程教学设计,探讨课程的教学方法及改进。
        

引文

[1]朱安平.一种C语言函数教学的设计与实践[J].计算机工程与科学,2014,(S1).
    [2][美]杰罗姆·布鲁纳.布鲁纳教育文化观[M].宋文里,黄小鹏,译.北京:首都师范大学出版社,2011:54-57.
    [3]徐漫江,姚放吾.一种基于程序结构图的入侵检测方法研究[J].雷达与对抗,2008,(2).