“互联网+”治理高职校企合作提升微课教学实效性思考

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	作者：刘林山 关键词：“互联网+”治理 ; 高职 ; 校企合作 ; 微课 ; 实效性 中文刊名：GLXZ 英文刊名：China Management Informationization 机构：吉林电子信息职业技术学院; 出版日期：2019-07-01 出版单位：中国管理信息化 年：2019 期：v.22;No.403 基金：2017年度吉林省教育科学“十三五”规划重点课题(ZD17188);; 2017年吉林省高等教育学会高教科研重点课题(JGJX2017C129) 语种：中文; 页：GLXZ201913077 页数：2 CN：13 ISSN：22-1359/TP 分类号：193-194

摘要

国家提出"互联网+"行动计划和推进治理能力现代化给高职带来思维方式、治理机制、教学模式等一系列变革。因与学生认知契合度高,源于互联网技术的微课成为提高教学质量的重要途径。针对微课认识误区、形式单一、实效性差、特色不突出等问题,提出融入互联网思维、建立治理机制、校企合作共建提升微课教学实效性。
        

引文

[1]胡铁生.“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究,2011(10):61-65.
    [2]郑小军.微课发展误区再现[J].现代远程教育研究,2016(2):61-67.
    [3]周敏,罗金梅.基于校企合作的高职微课开发模式的路径研究[J].职业教育研究,2016(6):74-78.