地下铁道方向本科生有限单元法授课方式探讨
摘要
针对地下铁道方向本科生有限单元法的教学问题,笔者根据国内外工作学习经历及教学经验,对比同济大学和科罗拉多大学博尔德分校(美国)等高校的教学方式,提出了可供借鉴的授课方式:(1)板书融合多媒体(PPT)教学,经济条件允许下,亦可采用大型触摸屏进行教学;(2)小组模式,包括小组学习、小组讨论及小组复习,充分调动学生学习积极性及利用学生课余时间;(3)现场教学,让学生能切身感受有限单元法模拟的实物,更好地理解有限单元的计算原理。
引文
[1]金浩,刘维宁,周顺华.板下减振垫对橡胶浮置板轨道减振性能的影响[J].铁道科学与工程学报,2016(2):245-249.
[2]周顺华,金浩,肖军华.论“一带一路”新形势下我国的铁道工程教育——以同济大学为例[J].大学教育,2018(3):21-24.
[3]权威,马春龙,柳在华.关于改进高校课堂教学的几点思考[J].现代教育科学,2010(1):29,41.
[4]崔杰.高校多媒体与板书的关系[J].教育教学论坛,2015(28):234-235.
[5]王建祥,葛倚汀.多媒体与板书相结合的工程力学课程教学实践[J].实验科学与技术,2018(1):57-60.
[6]吴双群,赵丹平.高校课程中多媒体教学手段的合理使用[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2012(5):133-135.
[7]梁智平.高校多媒体教学与板书教学关系的辨证思考[J].湖南工程学院学报(社会科学版),2011(1):116-119.
[8]罗斌.高校无领导小组讨论教学法探究[J].吉首大学学报(社会科学版),2009(6):166-169.
[9]印大秋,孙长嵩.高校实习质量保证体系的探讨[J].黑龙江高教研究,2002(2):115-116.
[10]郭嘉.高校小组讨论式教学中应注意的细节[J].继续教育研究,2007(2):128-131.
[2]周顺华,金浩,肖军华.论“一带一路”新形势下我国的铁道工程教育——以同济大学为例[J].大学教育,2018(3):21-24.
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[4]崔杰.高校多媒体与板书的关系[J].教育教学论坛,2015(28):234-235.
[5]王建祥,葛倚汀.多媒体与板书相结合的工程力学课程教学实践[J].实验科学与技术,2018(1):57-60.
[6]吴双群,赵丹平.高校课程中多媒体教学手段的合理使用[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2012(5):133-135.
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[10]郭嘉.高校小组讨论式教学中应注意的细节[J].继续教育研究,2007(2):128-131.