在探究和思考中积累数学基本活动经验——以《圆锥的体积》教学为例

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：杨颖芳 中文刊名：JSJU 英文刊名：Jiangsu Education Research 机构：无锡市前洲中心小学; 出版日期：2015-05-15 出版单位：江苏教育研究 年：2015 期：No.266 语种：中文; 页：JSJU201514025 页数：3 CN：14 ISSN：32-1777/G4 分类号：67-69

摘要

<正>《义务教育小学数学课程标准(2011年)》指出,数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。设计、组织好每一次数学活动是帮助学生获得系统的数学活动经验的关键。在这一过程中,教师要做的就是真正成为学生数学活动的组织者、引导者,学生活动
        

引文