基于科研能力培养的研究生课程教学改革——以“农业信息获取与处理”课程为例
|
摘要
研究生的科研能力是衡量研究生培养质量的重要指标。以研究生课程"农业信息获取与处理"为例,进行一系列的教学方法和教学手段的改革。通过优化课程教学内容、引入科研案例教学、设计实验教学环节和构建网络教学互动平台等措施,课程教学在兼顾专业知识传授的同时,突出研究生的主体地位,渗透创新思维和科研能力的培养。
The research ability of postgraduates is an important index to the quality of postgraduate training.Taking the postgraduate course "acquisition and processing of agricultural information" as an example,the reform of teaching methods were applied.By optimizing the teaching content of the course,introducing the research case to classroom,designing experimental teaching links,and constructing online teaching interactive platform,the course teaching emphasizes the subjective status of graduate students and infiltrates the cultivation of innovative thinking and scientific research ability while taking into account professional knowledge transfer.
The research ability of postgraduates is an important index to the quality of postgraduate training.Taking the postgraduate course "acquisition and processing of agricultural information" as an example,the reform of teaching methods were applied.By optimizing the teaching content of the course,introducing the research case to classroom,designing experimental teaching links,and constructing online teaching interactive platform,the course teaching emphasizes the subjective status of graduate students and infiltrates the cultivation of innovative thinking and scientific research ability while taking into account professional knowledge transfer.
引文
[1]马新秀,马永刚,杨思尧.论研究生科研能力的习成[J].高等农业教育,2009,(8):83-86.
[2]王碧云,严会芬,巩雪.研究生科研训练困境及对策分析[J].华北电力大学学报:社会科学版,2016,(1):127-132.
[3]林乐芬,陈燕.研究生课程教学质量对研究生科研能力影响的实证研究[J].中国农业教育,2018,(2):51-57.
[4]余建桥,梁颖.现代农业信息技术课程教学改革的探索与实践[J].西南师范大学学报:自然科学版,2012,37(3):162-165.
[5]周竹,曾松伟,方益明,等.农业信息化专业硕士“农业信息管理与利用”课程教学改革探索[J].高教学刊,2016,(2):53-54.
[6]李云梅,李大为,胡阳.团队氛围、团队心理安全感对研究生科研能力的影响[J].高等工程教育研究,2014,(6):112-117.
[7]陈木龙,张敏强.研究生科研能力结构模型的构建及胜任特征分析[J].高教探索,2013,(1):100-104.
[8]李宏祥,王燕妮.国外高校教师如何培养研究生的科研能力[J].高等教育研究,2008,31(1):58-61.
[9]隆轲.BP神经网络在虫害预测上的应用研究[D].长沙:湖南农业大学,2014.
[10][11]谢元瑰.时间序列分析方法在农业经济预测中的应用研究[D].长沙:湖南农业大学,2013.
[12]王一博.以科研能力为导向:研究生教育课程改革的理性选择[J].学位与研究生教育,2012,(10):32-36.
[2]王碧云,严会芬,巩雪.研究生科研训练困境及对策分析[J].华北电力大学学报:社会科学版,2016,(1):127-132.
[3]林乐芬,陈燕.研究生课程教学质量对研究生科研能力影响的实证研究[J].中国农业教育,2018,(2):51-57.
[4]余建桥,梁颖.现代农业信息技术课程教学改革的探索与实践[J].西南师范大学学报:自然科学版,2012,37(3):162-165.
[5]周竹,曾松伟,方益明,等.农业信息化专业硕士“农业信息管理与利用”课程教学改革探索[J].高教学刊,2016,(2):53-54.
[6]李云梅,李大为,胡阳.团队氛围、团队心理安全感对研究生科研能力的影响[J].高等工程教育研究,2014,(6):112-117.
[7]陈木龙,张敏强.研究生科研能力结构模型的构建及胜任特征分析[J].高教探索,2013,(1):100-104.
[8]李宏祥,王燕妮.国外高校教师如何培养研究生的科研能力[J].高等教育研究,2008,31(1):58-61.
[9]隆轲.BP神经网络在虫害预测上的应用研究[D].长沙:湖南农业大学,2014.
[10][11]谢元瑰.时间序列分析方法在农业经济预测中的应用研究[D].长沙:湖南农业大学,2013.
[12]王一博.以科研能力为导向:研究生教育课程改革的理性选择[J].学位与研究生教育,2012,(10):32-36.