转型与收敛:中国大学扩张趋势的预期目标
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摘要
自中国本土大学创建以来,在逾百年的发展历程中尽管经历众多曲折和迂回,但整体上趋于不断扩张的发展态势。由于时代环境的差异,中国大学扩张的方式和路径有所不同。本文通过对中国大学扩张态势的回顾与梳理,尤其是通过对高等教育大众化时代大学扩张模式的表现及其所带来的种种问题的反思,诸如高等教育质量下滑、高校发展目标定位同化、高校学科结构设置不合理,以及过度教育现象等一系列问题,进而思考中国大学扩张的未来预期目标应是进入到转型与收敛的发展阶段。基于此,进一步思考中国大学的良性发展及目前高校正在进行的创业教育、教学改革等问题。
Since the university was founded in China,it has experienced many twists and turns in the course of development for more than a hundred years,but on the whole,it tends to expand continuously. Due to the differences in the environment of the times,the ways and paths of Chinese university expansion are different.This paper reviews and analyzes the expansion of Chinese universities,especially through the reflection of the performance of the university expansion model and the problems brought about by the era of higher education popularization,such as the decline in the quality of higher education,the assimilation of the development objectives of colleges and universities,the unreasonable structure of disciplines in colleges and universities,and the phenomenon of over-education,and so on,further thinking that the expected goal of the expansion of Chinese universities in the future should be to enter the development stage of transformation and convergence.Based on this,we further reflect on the benign development of Chinese universities and the entrepreneurship education,teaching reform and other issues that are currently being carried out in colleges and universities.
Since the university was founded in China,it has experienced many twists and turns in the course of development for more than a hundred years,but on the whole,it tends to expand continuously. Due to the differences in the environment of the times,the ways and paths of Chinese university expansion are different.This paper reviews and analyzes the expansion of Chinese universities,especially through the reflection of the performance of the university expansion model and the problems brought about by the era of higher education popularization,such as the decline in the quality of higher education,the assimilation of the development objectives of colleges and universities,the unreasonable structure of disciplines in colleges and universities,and the phenomenon of over-education,and so on,further thinking that the expected goal of the expansion of Chinese universities in the future should be to enter the development stage of transformation and convergence.Based on this,we further reflect on the benign development of Chinese universities and the entrepreneurship education,teaching reform and other issues that are currently being carried out in colleges and universities.
引文
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[4]陈林,万攀兵.中国高等教育扩张的得与失——围绕国内学术界三大争鸣的政策效应评价[J].中国人口科学,2017(1):117-118.
[5]王胜今,赵俊芳.我国高等教育大众化十年盘点与省思[J].高等教育研究,2009(4):29-31.
[6]2016年中国大学生就业状况调查课题组. 2016年中国大学生就业状况调查报告[R].中国大学生就业,2017(14):35-36.
[7]郭思思,李悦.我国高等教育功利化现象分析[J].科教文汇,2014(284):203-204.
[8]Christopher J·Lucas. American Higher Education:A History[M]. New York:Martin's Press,2006:170-177.
[9]梁淑红,蒲沿洲.战后英国高等教育政策变迁:主题、动力、制约因素[J].湖南师范大学教育科学学报,2012(1):10-13.
[10]Kitamura K. Policy issue in Japanese higher education[J]. Higher Education,1997(2):141-150.
[11]任丽婵.日本高等教育发展的特征及启示[J].教书育人(高教论坛),2016(4):32-34.
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[13][14]罗燕.全球化与中国大学转型[J].复旦教育论坛,2016(3):5,9-10.
[15]廖可斌.中国大学文化转型:历史、现状与路径[J].浙江社会科学,2013(2):13-23.
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[17]贾玉明.大学章程要体现多元利益主体诉求[J].教育研究,2013(9):52.
[18]石连海.国外大学章程执行力的模式、运行机制与启示[J]. 2014(1):137.
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[20]杨晓慧.我国高校创业教育与创新型人才培养研究[J].中国高教研究,2015(1):39-43.
[21]潘懋元.新编高等教育学[M].北京:北京师范大学出版社,2009:96-112.
(1)专业点数和专业种数出自教育部高教司编写的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》(1998年颁布)。此目录中没有对这两个概念进行具体的界定。大致涵义是,专业点数是指同一各专业有多少个学校开设;专业种数是指所有高校总共有多少种不同的专业。
[2]罗丹.近年来我国高校扩招的特点及影响研究——专业变化的视角[J].民办教育研究,2007(2):19-20.
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[4]陈林,万攀兵.中国高等教育扩张的得与失——围绕国内学术界三大争鸣的政策效应评价[J].中国人口科学,2017(1):117-118.
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[21]潘懋元.新编高等教育学[M].北京:北京师范大学出版社,2009:96-112.
(1)专业点数和专业种数出自教育部高教司编写的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》(1998年颁布)。此目录中没有对这两个概念进行具体的界定。大致涵义是,专业点数是指同一各专业有多少个学校开设;专业种数是指所有高校总共有多少种不同的专业。