摘要
翻转课堂翻转了传统教学中知识传递和知识内化两个教学阶段,是一种"课前学,课中做"的教学模式。这一模式翻转了师生的角色,使学生成为学习的中心,教师则转变为学习的指导者和促进者。本文依据翻转课堂的内涵与特点,通过对教师、学生、教学环境与资源、教学策略四大关键因素的分析,探寻有效实施翻转课堂的方法,以期对有效实施翻转课堂提供借鉴。
引文
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