语块理论视阈下的英语专业读写结合教学实证研究
摘要
阅读理解能力弱和写作水平低是英语专业学生的两大难题。基于语块教学理论,选取英语专业2个班进行对比实验,实验班采取语块理论指导下的读写结合教学模式,对照班采取常规教学方法。结果显示,实验班学生阅读习惯得到一定程度的训练,阅读效率相应提高,并刺激了其写作过程中的思维与表达,实验班的阅读成绩和作文成绩均明显高于对照班。开展语块理论视阈下的读写结合训练,以输入刺激输出,能有效提高英语专业学生的阅读和写作能力。
引文
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