对分课堂模式在《教育技术学研究方法》课程应用的实践研究

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	英文篇名：Practical Research on the Application of the Divided Classroom Model in the Course of Educational Technology Research Methods 作者：崔海亭 英文作者：Cui Haiting; 关键词：对分课堂 ; 教育技术学研究方法 ; 自主学习 中文刊名：RJDJ 英文刊名：Software Guide 机构：山东体育学院体育传媒与信息技术学院; 出版日期：2019-01-23 出版单位：软件导刊(教育技术) 年：2019 期：v.18;No.169 语种：中文; 页：RJDJ201901022 页数：3 CN：01 ISSN：42-1671/TP 分类号：65-67

摘要

课堂教学的时间分配和师生角色问题是制约学生创新能力培养和知识掌握效率提高的重要影响因素,单纯的知识灌输和手机课堂的教学模式需要改革。以《教育技术学研究方法》专业课程为研究对象引入对分课堂模式,先教后学、学教并重、师生互动,鼓励学生创新性学习和自主性学习,探索对分课堂教学应用可续模式,通过多元化的教学效果评价和考核,实践效果良好。
        

引文

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