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小学生数学思维培养:从愿景到行动
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作者:
茅海燕
关键词:
小学数学
;
思维培养
;
教育愿景
;
实践行动
中文刊名:SXUJ
英文刊名:Correspondence of the Teaching of Mathematics
机构:江苏省启东市汇龙小学;
出版日期:2019-06-05
出版单位:数学教学通讯
年:2019
期:No.689
语种:中文;
页:SXUJ201916032
页数:2
CN:16
ISSN:50-1064/G4
分类号:69-70
摘要
数学思维对数学学习的作用至关重要,但很多时候,这种重要性只体现在教师的教学理念中,到了教学实践中又容易陷入知识教学的窠臼。基于这样的现实,数学思维的培养需要真正实现从愿意向行动的转变。培养学生的数学思维,需要教师"为了思维的通透"情怀作为支撑,需要具体的教学策略的支撑。数学思维的培养,还需要教师真正从自身开始,实现教学角色的重构。
引文
[1]高珍.燃起智慧火花——如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维[J].数学教学通讯,2016(25).
[2]顾娟.为思维的通透而教——我在数学情境教学上的追求与实践[J].小学数学教师,2016(5).
[3]朱锦云.谈小学数学教学中直觉思维能力的培养[J].数学教学通讯,2014(19).
[4]安桂清.整体思维视阈中的教学愿景[J].全球教育展望,2005,34(7).
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