化学探究实验教学应该注重过程性适时评价和实验的有效整合

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英文篇名：Timely Evaluation in Chemistry Inquiry Process and Effective Integration of Experiments 作者：林捷 英文作者：LIN Jie;Fujian Jian'ou No.1 Middle School; 关键词：实验适时评价 ; 实验整合 ; 自主探究实验 ; 中学实验教学 英文关键词：timely evaluation of experiment;;experimental integration;;independent inquiry experiment;;high school experiment teaching 中文刊名：FXJJ 英文刊名：Chinese Journal of Chemical Education 机构：建瓯市第一中学; 出版日期：2019-01-02 出版单位：化学教育(中英文) 年：2019 期：v.40 基金：福建省教育科学“十三五”规划2016年度教育科研基地专项课题“高中化学探究小实验的适时监控与整合”(FJKYJD16-21) 语种：中文; 页：FXJJ201901016 页数：5 CN：01 ISSN：10-1515/O6 分类号：64-68

摘要

在开展探究性实验教学时,结合实例说明应重视探究实验的适时评价:实验前(课前)准备阶段,侧重如何指导学生进行自我主动评价;实验过程中的引导,侧重指导学生如何进行生生之间的主动评价和必要的师生之间的适时评价;实验后侧重师生的指导督促评价,指导学生进行反思小结和提升,并及时对实验进行整合。
        This paper illustrates that we should pay attention to timely evaluation in inquiry experiment:Before the experiment,focusing on guiding students how to conduct self evaluation;in the process of experiment,focusing on guiding students how to carry out active evaluation among students and the timely evaluation between teacher and students;after the experiment,focusing on teachers' guidance,supervision and evaluation,guiding students to reflect,summarize and improve,at the same time pay attention to the effective integration of experiment.

引文

[1]王新珍.化学教育,2014,35(7):26-28
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