创设先行组织者 突破教学疑难点

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英文篇名：Creating a Pioneer Organizer and Breaking Through the Difficult Points of Teaching 作者：汤家合 英文作者：Tang Jiahe; 关键词：先行组织者 ; 物理疑难点 ; 创设策略 ; 基本原则 中文刊名：WLTB 英文刊名：Physics Bulletin 机构：南京师范大学附属扬子中学; 出版日期：2019-02-05 出版单位：物理通报 年：2019 基金：江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“用PCK理论优化高中物理难点内容教学的研究”研究成果,课题编号:B-b/2015/02/070;; 江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“PCK视域下高中物理核心内容教学优化的研究”研究成果,课题编号:B-a/2018/02/12 语种：中文; 页：WLTB201902032 页数：5 CN：02 ISSN：13-1084/O4 分类号：110-113+127

摘要

物理教学中疑难点的广泛存在,导致了高中物理难学.造成疑难的主要原因是学生难以在新旧知识之间建立有效的联系,若能在新知识学习之前,提供对新旧知识起桥梁作用的材料,即"先行组织者",则能很好地帮助学生学习.在分析高中物理学习中疑难点成因的基础上,给出了创设"先行组织者"的几个策略和原则.
        

引文

1宋文评.运用先行组织者化解化学教学难点.中学化学教学参考,2004(4):19~20
    2马亚鹏.“司南版”《物理3-1》中的“先行组织者”设计研究.中学物理教学参考,2014(5):12~15
    3黄文俊.“先行组织者”教学策略下的高中物理教学案例研究.物理教师,2016(4):13~17
    4冯忠良,伍新春,姚梅林,等.教育心理学.北京:人民教育出版社,2010.120
    5汤家合.一节匀变速直线运动课的探究式教学设计.物理通报,2011(05):52~54,69