基于学科核心素养培育的教材解读与设计优化——以苏科版物理“磁体与磁场”为例
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  • 作者：梅建芬
  • 关键词：学科能力 ; 核心素养 ; 尝试探究 ; 自主学习
  • 中文刊名：WUJS
  • 英文刊名：Physics Teacher
  • 机构：江苏省常州市武进区湖塘实验中学;
  • 出版日期：2019-03-05
  • 出版单位：物理教师
  • 年：2019
  • 期：v.40;No.432
  • 语种：中文;
  • 页：WUJS201903003
  • 页数：4
  • CN：03
  • ISSN：32-1216/O4
  • 分类号：13-16
摘要
教材解读是教学设计的基础与前提,一份好的教学设计依赖于准确、到位的教材解读.教师通过教材的认真阅读,进行细致、精确的分析,从而实现对教材意义准确、透彻的理解和把握.本文以"磁体与磁场"为例,尝试通过对教材与课程标准的深度解读,聚焦于学科关键能力与核心素养,重视学生的经历和体验,重视物理学科核心素养的养成与培育,在此基础上进行教学流程分析与教学设计的创新突破.
        
引文
1 中华人民共和国教育部制定.义务教育物理课程标准(2011年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2012.
    2 郭玉英,姚建欣,张玉峰.基于学生核心素养的物理学科能力研究[M].北京:北京师范大学出版社,2017.
    3 梅建芬.磁体与磁场自主学习型教学设计[J].中学物理教学参考,2013(12):43-45.
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