摘要
本文针对我国大学英语教学普遍存在"费时较多,收效较低",所花时间和代价与教学效果不相适应的问题,从大学英语"教"与"学"的角度进行了思考与分析,提出大学英语教师在教学时,必须开始转变角色,实现从"传授者"向"管理者"的转变;从策略和方法论两大层面,提出了深化外语教学改革的新建议。
引文
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